艺术创作模仿,艺术创作模仿作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术创作模仿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术创作模仿的解答，让我们一起看看吧。

1. 柏拉图的模仿说？
2. 美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看？

柏拉图的模仿说？

柏拉图是文艺史上对文艺和文艺家谴责最厉害的一个人，他的“模仿说”也必将导致对文艺的否定。他认为，存在三个世界：理念世界、现实世界和艺术世界。现实世界是对理念世界的模仿，艺术世界则是对现实世界的模仿，因而文艺是“摹本的摹本”。另一方面，柏拉图认为，文艺有巨大的感染作用，即“浸润心灵”，并把它称为“诗的魔力”，因而，他尽管将“模仿的诗”斥为“影子的影子”，但仍主张在起理想国中保留一部分“颂神的赞美好人的诗歌”。总的来说，他的观点是唯心的。

亚里士多德继承了柏拉图艺术诗模仿的观点，但却对其进行了唯物主义的根本改造，并建立了自己的美学思想体系：

首先是模仿的原因，他认为，模仿是人的天性，是人皆有的，不应该受到谴责，而且因其能给人知识，还应给其应有的地位；

其次，他还认为模仿尽管是对现实的模仿，但却比现实更高，而并不是像柏拉图一样给以否定；

对于模仿的特点，他认为文艺创作必须反映生活普遍性的观点，涉及到了文艺创作中的普遍性与个别性之间的关系问题；

第四，模仿的方法，他提出了三种方法，即模仿“过去有的或现有的事”、“传说中的或人们相信的事”和“应当有的事”；

最后，在模仿的文艺的社会作用上，他除了继承柏拉图的“效用说”以外，还针锋相对的肯定了文艺的认识作用和***作用。

美术老师的作业，要求模仿世界名画，大家怎么看？

临摹只能给你学习绘画一点自信，只是对绘画材料熟悉有一定作用，临摹时间久了丢不了这根拐棍也是不行的，临摹非常好的人不一定会画写生，到了真实的风景面前也是会束手无策，这就像你一直吃美味佳肴但是你照样体会不到它烹饪过程一样，别人对景物的观察方法和处理过程你体会不到的，临摹只是绘画中的调剂品，是初级阶段对绘画的体验和熟悉，真正喜欢画画的人只有写生，写生对学习绘画技巧和寻找自己的绘画语言表达都是非常重要，一个画画的人不会写生临摹的再好也白搭，一家之言不一定对仅供参考，附上自己的写生视频。

你好 很高兴回答你的问题。

刚看到问题的时候理解有误，还以为是美术老师让你临摹世界名画呢，后来看了你发的图片和图说才发现，你提问的意思是，美术老师布置作业，让你孩子模仿世界名画中的人物表情和动态，我感觉这个活动很有意思的，为什么这么说呢？下面我来分析一下老师布置这个作业的初衷。

首先，这个活动很有互动性、趣味性，它是孩子和家长协同完成的，通过这个活动，可以增加孩子和家长的有效互动性，避免孩子在活动中产生的枯燥和厌恶感，孩子不像成人，做事有很强的目的性，孩子参加的活动有趣是最重要的，如果缺乏趣味性，孩子就不会投入其中，因此活动就无法继续完成。

其次，这个活动也很有知识性，可以促使家长去查阅、收集更多的名画素材（包括名画作者、创作年代和历史背景，以及艺术家创作该作品的故事，和画面主题或画面中的人物的背景故事），提高家长对名画的认识，然后，通过家长给孩子的生动讲解，让孩子也能从中获得更多世界名画知识。

最后，这个活动也很有艺术性，通过家长对名画知识的有效讲解，可以引导和提高孩子对艺术品的认识，从而增加孩子艺术兴趣和对美的追求，进而提高孩子的审美能力。

因此，我觉得这是一个非常不错的活动，是一个很好的亲子活动。

到此，以上就是小编对于艺术创作模仿的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术创作模仿的2点解答对大家有用。