***艺术创作,***艺术创作的主题不包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于漫画艺术创作的问题，于是小编就整理了2个相关介绍***艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 漫画是如何产生的？
2. 漫画是如何产生的？

***是如何产生的？

动画片的起源电影，一秒有连续的10张的图像，人眼有停留的机制，因此就有电影连续场景了。

动画片：人们开始手动画连续的纸张+剧情，美工，等等。动画片那你可以这样联想，相当于是纸片人，联系的帧数，一个个换，然后再通过电脑制作完成，你懂了吗？同一个连环画，快速翻，然后达到了会动的效果

首先，一开始人与人进行交流并非是语言，而是些抽象的图画。在社会的发展中，文字渐渐的成为了交流的主要工具，最后产生了大量的小说，每个人看同一本***都会有不同的见解，以及对他不同的看法和认知。***留给了人们自己思想的余地，但却不能满足一些人直观的感受，所以最后就出现了动漫。

***是一种运用变形、比拟、象征、暗示、影射等简单而夸张的手法来描述生活和时事的图画或图画组，其创作的目的一般是要达到讽刺或歌颂的效果。漫画作为一种独特的艺术门类，通常具有幽默诙谐的特征，深受世界各国人民的喜爱，被人们称为没有国界的世界语，并被西方某些艺术评论家们誉为“第九艺术”。

最早的***之一是达•芬奇的作品，他曾积极搜寻畸形的人作为模特，并描绘出较为夸张的人物肖像。有关资料表明，***作为一种独立的艺术形式是从意大利学院派创始人之一阿尼巴•卡拉契开始的。

18世纪工业革命时期的英国，***艺术进入了黄金时代，诞生了讽刺***巨匠荷加斯，他的代表作《打瞌睡的教友》、《时髦婚姻》、《性格与***》等，标志着近代西方***的形成。

***固有的夸张变形的特点，及其指桑骂槐的讽喻效能，使其很容易成为政治派别斗争的重要工具。

1730年以后，政治讽刺画成为英国资产阶级反对贵族统治的武器。在法国反对路易十六和查理十世的斗争中，讽刺画同样也发挥过重要作用。路易•菲利普曾经在1830年宣布了出版自由，但法国19世纪最伟大的现实主义讽刺画大师杜米埃，以及1830年创办的拥护共和政体的《***》周刊的一批画家

的“肆无忌惮”，使得菲利普感到***比文章更具冲击力，于是不得不在1835年发布了限制出版物的禁令，这一禁令一直持续到1881年。

20世纪以来，随着个性化时代的到来，人们越来越关注自身生活和感觉的体验，曾经主要为政治斗争服务的***，逐渐发展成为具有人性化特征的幽默画，更加贴近寻常百姓的日常生活。

同时***幵始向多元化拓展，不断派生出不同形式、不同风格、不同内涵的艺术作品，使其争取到更大的发展空间。 这个时期，***逐渐成为美国和日本的支柱产业，并把19世纪一枝独秀的***开山鼻祖英国远远地抛在身后，开创了现代***的新纪元。

***是如何产生的？

***是一种运用变形、比拟、象征、暗示、影射等简单而夸张的手法来描述生活和时事的图画或图画组，其创作的目的一般是要达到讽刺或歌颂的效果。***作为一种独特的艺术门类，通常具有幽默诙谐的特征，深受世界各国人民的喜爱，被人们称为没有国界的世界语，并被西方某些艺术评论家们誉为“第九艺术”。

最早的***之一是达•芬奇的作品，他曾积极搜寻畸形的人作为***，并描绘出较为夸张的人物肖像。有关资料表明，***作为一种独立的艺术形式是从意大利学院派创始人之一阿尼巴•卡拉契开始的。

18世纪工业革命时期的英国，***艺术进入了黄金时代，诞生了讽刺***巨匠荷加斯，他的代表作《打瞌睡的教友》、《时髦婚姻》、《性格与***》等，标志着近代西方***的形成。

***固有的夸张变形的特点，及其指桑骂槐的讽喻效能，使其很容易成为政治派别斗争的重要工具。

1730年以后，政治讽刺画成为英国资产阶级反对贵族统治的武器。在法国反对路易十六和查理十世的斗争中，讽刺画同样也发挥过重要作用。路易•菲利普曾经在1830年宣布了出版自由，但法国19世纪最伟大的现实主义讽刺画***杜米埃，以及1830年创办的拥护共和政体的《***》周刊的一批画家

的“肆无忌惮”，使得菲利普感到***比文章更具冲击力，于是不得不在1835年发布了限制出版物的禁令，这一禁令一直持续到1881年。

20世纪以来，随着个性化时代的到来，人们越来越关注自身生活和感觉的体验，曾经主要为政治斗争服务的***，逐渐发展成为具有人性化特征的幽默画，更加贴近寻常百姓的日常生活。

同时***幵始向多元化拓展，不断派生出不同形式、不同风格、不同内涵的艺术作品，使其争取到更大的发展空间。 这个时期，***逐渐成为美国和日本的支柱产业，并把19世纪一枝独秀的***开山鼻祖英国远远地抛在身后，开创了现代***的新纪元。

到此，以上就是小编对于***艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于***艺术创作的2点解答对大家有用。