花圃艺术创作（花圃美术）

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本文目录一览：

• 1、小学一年级教学设计范文5篇
• 2、幼儿园环境创设方案参考
• 3、小班美术草地教案
• 4、幼儿园环境创设方案范文

小学一年级教学设计范文5篇

1、小学一年级教学设计 教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

2、小学一年级语文教案篇1 教材分析： 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。

3、小学一年级上册教学设计 全册教学目标： 学习习惯。 （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 汉语拼音。

4、小学一年级语文教案篇1 教学目标： 学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。 听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。 初步体会会意字的特点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 语文天地中的学写字的练习。

5、以下是 整理的《小学一年级语文教学设计5篇》相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文教学设计 教学目标： 分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 比较形近字，字的偏旁归类。

6、小学一年级语文教学设计 篇一 《树和喜鹊》 教学目标： 正确认读十一个生字。 借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 培养学生互助友爱的精神和合作意识。

幼儿园环境创设方案参考

幼儿园环境创设方案参考1 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育***，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

幼儿园环境创设方案1 设置意图： 表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。 地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。

幼儿园环境创设方案范文篇1 积极围绕 “ 精致幼教 ” ，努力突出 “ 一园一特，一园一品 ” 。这就是幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。

幼儿园环创策划方案篇1 环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用 。

小班美术草地教案

1、小班美术草地教案1 活动目标 能够用自己的手指蘸上颜料在纸上画一根根的小草。 愿意自己动手来画画，与同伴分享。 活动过程 教师导入。 教师：小朋友们现在是什么季节了你们知道吗？幼儿：春天。

2、幼儿园小班美术教案小草1 设计意图 《指南》中指出：“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

3、教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

4、幼儿园小班美术教案：美丽的草丛 活动目标：学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。通过绘画小草培养孩子热爱小草亲近小草情感。活动准备：幼儿观察过草地上。小兔子头饰。

5、活动目标：欣赏自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干。积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。欣赏自己及同伴装饰的大树。

6、这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到[_a***_]，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园环境创设方案范文

幼儿园环境创设方案范文篇1 积极围绕 “ 精致幼教 ” ，努力突出 “ 一园一特，一园一品 ” 。这就是幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。

幼儿园环境创设方案参考1 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育***，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

幼儿园环境创设方案1 设置意图： 表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。 地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。

幼儿园环境布置方案1 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育***，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

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