课本艺术创作,课本艺术创作的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课本艺术创作的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课本艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学课本里叙事散文的名篇？
2. 父母们如何看待孩子在课本和作业本上画小人儿这件事？

中学课本里叙事散文的名篇？

《春》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》。

1、《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

2、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的***中，呈现出父亲的关怀和爱护。

3、《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

4、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

5、《桨声灯影里的秦淮河》是现代散文家朱自清与友人俞平伯同游秦淮河时所作的散文，该文1924年1月25日发表于《东方杂志》。 这篇文章记叙的是夏夜泛舟秦淮河的见闻感受。 作者将自己的感情与思绪，融合在风景描写技巧中，使读者真切地感受到作者的思想感情。这篇文章标志着“五四”散文创作所达到的艺术成就。

父母们如何看待孩子在课本和作业本上画小人儿这件事？

相信很多家长自己小时候也喜欢给课本上的人物进行涂鸦，课本的杜甫，历史课本的人物、甚至数学、外语都不放过，现在想想，的确是自己少年时候的美好回忆，但是这种回忆在家长的干涉下，往往成为了你不好好学习，不务正业的问题？

正确的看待孩子画小人的问题，关键在于扭转父母的态度。有时候，事情的好坏并不重要，重要的在于你的认知和看法。画小人并不是上课不好好听课，故意捣乱的行为，反而是孩子想象力爆发，主动学习的开始。家长做的不是批评，而是正确的引导，孩子就能够把枯燥的知识变为精彩的故事，从而记住，而这种记忆方法，在我们智力开发课程中，我们称之为图像法记忆。

理解图像记忆法的原理，我们大脑从南方古猿、到直立人、到智人，已经进化了几百万年，最近五千年前，人类才发明了文字，在没有文字之前，原始人进行交流是利用图画、肢体语言，口语进行交流，其中图画是原始人最早的交流方式。所以，人类对于图画的理解能力远远超过了肢体语言、口语和文字。利用图画进行交流，是最符合大脑理解的方式。具体应该怎么做呢？我们可以利用图画方法理解古诗词，背诵课文故事，记忆单词、字母。以下分别举例子说明。

利用绘图法背诵苏轼《定风波》

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

在这个四格漫画中，运用了很多谐音、想象。如何妨理解为何家的方房子。莫听穿林打叶声，理解为用耳朵听风穿过树林，拿棍子打叶的声音。加深了孩子对这句话的印象。再来一首张继的《枫桥夜泊》。

利用绘图法记忆单词。记忆单词需要先将26个字母编成图画 ，然后再组合起来。

应悟空邀请来答。

我觉得很正常吧~我们美术生的课本，没个涂鸦都不好意思说自己是美术生啊（笑哭）。有时候倒不是故意要上课时候画的，就是做作业的时候啊~复习的时候啊~突然灵感来了，就……控制不住自己的手啊~~反正我们老师也没觉得哪里不对，只要上课时候认真听讲，不画就行了。

呐，讲道理，首先只要不是上课时候开小差画图，课本上本来就有插画，自己改造下没准还能记得更牢，加深课文印象呢？

然后，作为过来人，作业本上是不推荐涂鸦的，要么就是这个本子是不交作业的。毕竟同学们要养成习惯，给老师看的作业相当于考试做题整洁，涂涂画画不像样，而且万一画顺手了考试也涂鸦了就尴尬了。

父母们看待孩子在课本上画小人这回事不妨看开点，反正我们读书时候开心不开心都会画画小四格，也算是沉重升学压力下的一种发泄渠道吧。

到此，以上就是小编对于课本艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于课本艺术创作的2点解答对大家有用。