低段美术绘画技巧,低段美术 教学课程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于低段美术绘画技巧的问题，于是小编就整理了4个相关介绍低段美术绘画技巧的解答，让我们一起看看吧。

1. 低年级学习美术画画对数学思维有进步吗？
2. 低年级学生美术课堂常规的有效组织？
3. 低年级画画需要考级吗？
4. 如何在美术教学中培养学生的创新思维？

低年级学习美术画画对数学思维有进步吗？

学美术的一般都学文科。因为绘画讲究感性，这样才能画出好的作品。而数学及其他理科都是很理性的学科，这是最关键的。 再就是好多人以前都认为高等院校都不考数学，所以也就放松了。

低年级学生美术课堂常规的有效组织？

一年的学生，那么在美术课堂上我们的常规如何有效的组织呢？

首先我们要给孩子训练一套口令，比如上课请坐好，同学们就说老师我就做好了，老师在发纸的时候也可以考虑请同学们坐端正老师来发纸，然后老师321孩子们就开始把智商往后把这些都是可以的。

低年级画画需要考级吗？

低年级画画不需要考级，重要的是发展孩子的艺术兴趣和创造力。在这个阶段，孩子应该享受绘画的乐趣，激发他们的想象力，培养他们的审美情感。

不要给孩子过多的学习压力，让他们在轻松愉快的氛围中自由发挥，画出属于自己的作品。

只要孩子对绘画感兴趣，并且乐此不疲，就应该给予鼓励和支持，而不是让他们为了考级而受到约束和限制。让孩子在快乐中学习，才能激发他们对艺术的热爱。

如何在美术教学中培养学生的创新思维？

如何在美术教学中，对学生进行创造性思维能力的培养呢？我觉得从以下几个方面着手：

　　一、激发兴趣

　　一个人当他对某种事物发生兴趣时，就会对它心驰神往，就会主动地、积极地、执着地去探索，就会激发他学习的愿望，而一旦丧失了兴趣，学习愿望就会成为无源之水，无本之木。

　　美术教学中，教师首先要熟练地掌握教材，精心安排教学程序；其次，发挥学生学习的主体作用，激发学生学习兴趣；最后，引导学生独辟蹊径，跳出正常思维，以获得全新的创造。

　　例如，我在上一年级美术《撕纸-动物头像》这一课时，我开门见山问学生：“谁会做手影动物？可以上来表演一下。”好奇心驱使学生鼓起勇气上来试一试。几位学生上来一试，逼真的手影动物头像立刻引起其他学生极大的兴趣，为了让每位学生都能亲自试一试，我以七人为小组，分四批让学生们上来，用他们稚嫩的双手尽情表演，使课堂气氛达到***。我根据学生表演的手影动物，边撕、边讲撕纸画的要领和方法，学生很快掌握，小朋友们为自己获得新知识而高兴，进而诱发了他们的表现欲。

　　二、诱发想象

　　想象是创造的翅膀。在教学中，教师需创设良好的心理环境，让学生想象，从想象中进行创造性构思。

　　例如，在“想象中的机器人”一课中，我先让学生想象一下机器人都有什么作用？给学生留下“疑问”，学生围绕这个“疑问”，讨论得热火朝天：机器人能上天，能下海，机器人能演奏美妙动听的音乐、能做环保工作，能干家务活、能当警察、能招待客人……这时，我展示了几个外形不同的机器人玩具，演示其从事的工作，并告诉学生：今天老师让同学们当一回科学家、美术设计师，画出自己心中精明能干的机器人，然后学生们，什么宇宙机器人、理发，餐厅机器人、环保机 器人、潜水员机器人、消防，警察机器人、家务，庄园管理机器人……一连串的大胆构思，给画面增添了不少新奇。经过两个课时的创作，几十张各不相同的画面展现在大家眼前。

　　三、鼓励求异

　　要培养学生创造性思维能力，我们的教学要打破以往的老框框，鼓励学生大胆提问，鼓励学生摆脱习惯性束缚，用首创的思维去探索问题。为此，教师要做到每一次美术创造活动都要给学生留出一块个性发挥的余地。

到此，以上就是小编对于低段美术绘画技巧的问题就介绍到这了，希望介绍关于低段美术绘画技巧的4点解答对大家有用。