艺术创作培养幼儿,艺术创作培养幼儿的方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术创作培养幼儿的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术创作培养幼儿的解答，让我们一起看看吧。

1. 培养幼儿的艺术能力，家长应该如何正确的引导？
2. 手工制作对学前儿童的意义是什么？
3. 如何激发幼儿的艺术欣赏能力？

培养幼儿的艺术能力，家长应该如何正确的引导？

我是两个孩子的妈妈，老大已经上小学了，从上一年级开始，他就是班级的美术课代表。他自己制作的小报，经常被老师评为优加，在学校的橱窗里进行展出。

不过我从来没有给他报过任何的艺术培训班，在培养孩子的幼儿能力上面，我做了以下这几件事情：

当时担心孩子会把衣服弄脏，我特意给孩子做了一件大大的罩衣，脏了就把罩衣洗了就好了。孩子没有那么多限制，也就敢画了。

也许就是因为我们全家的这种氛围吧，我的孩子特别愿意画画，跟我说，画画是一件特别快乐的事情。

每次画完画，孩子都会拿过来跟家里人讨论，说说他是怎么想的，他画的是什么等。我们做的就是倾听并且及时的鼓励他。

我还把他从小到大的画都收了起来，夹在一个夹子里，他现在有时候还会翻看，看的时候满脸的笑容。

我相信画画只是艺术的一个方面，孩子的艺术能力其实是可以多方面培养的，但我感觉，我们大人能做的最好的事情就是保护他的兴趣爱好，不打扰不破坏。

作为家长，我不奢望他成为一个大艺术家，但我希望他能够从他所做的事情当中享受到快乐，也希望他能发展出健康积极阳光的审美。

您同意我的观点吗？希望我的分享能够给您带来帮助。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”

　　随着现代社会竞争压力越来越大，相信每一位家长都希望自己饿孩子能有一技之长，在未来择学择业的竞争中能够有力压别人的优势。但是很多家长在发现和培养孩子兴趣的时候往往都进入了误区，强迫孩子学习自己不喜欢的一些特长。这样不仅会引起孩子的抵触情绪，浪费了培养孩子特长的良机，同时也浪费了大量精力，孩子也没有学到有意义的东西，得不偿失。那么家长们要如何培养孩子的兴趣呢？

　　第一， 善于发现孩子的天性

　　孩子天生就是兴趣广泛、喜欢尝试新鲜事物的。做家长的就需要在孩子去尝试或是接触新鲜事物的过程中善于去发现并加以正确的引导，千万不要磨灭孩子的天性，不要把家长自己的想法寄托在孩子身上，因为他们有自己的兴趣爱好，有自己想要做的事情，家长能做的就是在孩子进行这个***的过程中，给孩子传达正确的思想观和价值观。

　　第二， 学着尊重孩子的喜好

　　在孩子的学习过程中，孩子也许会表现出他们自己的喜好，例如想学画画、学跳舞、学钢琴等等，这个时候，就一定要懂得去尊重孩子的选择，同时要告诉孩子，一旦选择了就必须持之以恒，可以和孩子做一个口头约定，在孩子学习自己喜欢的事物的同时也能教育孩子要懂得坚持。所以在孩子接触新鲜事物或是选择兴趣培养的时候，要教会孩子懂得坚持，不能做什么都半途而废，要为自己做出的选择负责任

　　第三， 给孩子创造发挥的空间

手工制作对学前儿童的意义是什么？

手工制作可以帮助孩子精细动作能力的发展和锻炼，让思维意识和手部动作的统一协调性。大动作发展到小动作精细发展的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，能够让孩子更精准的控制自己的动作。

手工制作对学龄前儿童的能力提高是全方位的。

人的发育最早开始于手脚与语言的灵活运用，直接带动的就是思维意识与肌肉运动的统一协调。

第一，锻炼动手能力。

手工一词的顾名思义，就是以手为主的一项活动，所以手工制作最直接的就是锻炼动手的能力。手工制作作品的任何一个细小零件都需要亲手一点一点完成，这对尚处于学龄前的儿童来说有至关重要的意义。

第二，锻炼大脑想象力，思维能力，创造力。

手工制作的一般流程都是老师提供一些图片或实物素材，一点点的引导孩子完成作品。但在这个过程中，每个小朋友可能都会根据自己的想象力创作出不同的作品。在完成作品的过程中，他们会充分发挥自己的想象进行创造。这为以后他们思维与创造能力的提高奠定了基础。

第三，培养观察力，自信心。

每一件手工作品都是从观察开始的，每个孩子的观察角度也不尽相同。通过角度的不同，细节的不同，加之观察后的实践活动，孩子们最终就会注意到每一件作品的不同之处，便会养成注意留心身边事物的好习惯。

而自信源于孩子能够在坚持的条件下完成一件作品。手工制作需要手脑并用，并且在制作过程中不会一蹴而就，中间也会遇到很多困难，最终克服困难完成一件作品，对学龄前的孩子来说，并不是一件很容易的事。孩子的自信源于每一次的坚持完成。

第四，学的一技之长。

我来啦！擅长举例子的我又来啦！

职业原因，和孩子们待在一起的时间很长。

非常推荐家长们和学龄前儿童做一些小手工。

举例子来啦！

班里有个小女孩，五周岁，特别可爱。非常喜欢画画，当然我们的课堂也有有一些手工制作，是需要儿童自己完成的。这些手工需要儿童自己动手裁剪啊，粘贴啊，老师是不会帮忙的。

当然一些裁剪都工作，很多孩子不熟练，甚至有些孩子都不会用剪刀，需要老师一点点教。

但是这个小姑娘动手能力超级棒！剪刀用的很熟练，玩轻粘土，需要给雪人搓眼睛，眼睛小小的她一手一个，搓完就是两只眼睛，特别棒呀！

后来和家长交流，家长说这孩子非常喜欢玩手工，尤其是轻粘土，在家没事就玩，还给自己做的小动物起名字，编故事，而且津津有味的讲给家长听。

所以这个小朋友想象力特别好，自己作品的故事讲的绘声绘色。其他小朋友们也很羡慕。

所以，手工制作不仅有利于锻炼儿童的动手能力，手脑协调能力，还间接的培养孩子想象力和口头表达能力，并且能够增加孩子的自信心。

我是一个4岁女儿的妈妈，在任重而道远的育儿之路上一直坚持学习并分享自己的育儿故事和经验，坚持做一个成长型的父母。

据我观察，几乎所有的幼儿园或者早教都会有儿童手工制作这一课，可见它对幼儿发展是非常有益的。手工制作对幼儿发展有下面几方面的意义：

第一，手工制作调动了儿童的创造积极性，想像力，以及专注力。因为手工制作是一种开放性活动，充分调动孩子的大脑，需要动脑筋才能进行和完成的。在这过程中，孩子需要高度集中注意力，制作前需要思考设想如何把零部件黏贴，组构成一个完整的形状。

第二，手工制作锻炼了儿童脑，眼，手的协调合作性。儿童需要做到大脑，眼睛，手到位，协调合作，才能把成功制作手工。

第三，手工制作锻炼了儿童的精细动作。例如，孩子制作纸花篮，需要把篮子手柄黏贴在篮子上，例如用细绳子穿珠子等等。

手工制作对学前儿童有很重要的作用，记得在上心理学课时，教师说小孩子在，会爬的时候要多爬，能促进手脚的协调配合，也促进大小脑成长，学爬的时候多爬，以后就不会有学习障碍。而现在很多都是床或炕，限别孩子的爬行。影响孩子发育成长。手工制作也很重要，做手工是孩子探究事物的一个过程，这过程很重要，而有些家长总觉得孩子做得不够好，不够完美，恨不得代替他们。注重孩子的结果直接起拔苗助长的作用。其实过程很重要，首先在制作的过程中让孩子学会独立思考，促进大小脑的健康发展。第二手工制作可以让孩子做事专注形成认真的习惯。第三在制作的过程中是孩子的手眼脑得到协调。第四培养孩子的兴趣。在“做中学”。当然在孩子制作的过程中，家长尽量不要打断。避免好心做坏事儿。孩子在制作的过程中，是一个思维锻炼的过程。这个过程需要是完整的。家长强行介入。会导致孩子注意力不集中。往往关心则乱。孩子在玩玩具或在手工制作的过程中。家长会一会儿送水；一会儿给吃的；一会儿觉得孩子做的不好看，要帮助孩子做；让小孩没有一个专注的完整过程。这样会导致孩子。注意力不会专注。手工制作是孩子大脑小脑成长、手脚协调的一个完整锻炼过程。也是培养孩子独立思考、培养创造力和想象力的过程。所以，手工制作在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。

如何激发幼儿的艺术欣赏能力？

多看，看多了孩子就知道什么是好的了。

看什么呢？

可以看名画，我买过世界名画鉴赏，跟孩子一起欣赏，说说觉得哪里美。

可以看画展，自己也不懂，和孩子一起成长，都是零起点。

可以看优秀动画片，看宫崎骏，看迪士尼。不要看喜洋洋，看熊大熊二。

艺术的欣赏能力让人能够发现感受事物的美好，舒适，与愉悦。能够帮助孩子树立积极的世界观。而这种能力的培养是日积月累的，否则欲速不达。

首先是[_a***_]，多听，多看，多感觉，美术馆博物馆之类是很好的去处，但也不必天天泡在那里，因为孩子天性好动，那里未免太闷，家长只是养成这种习惯，就会潜移默化的影响孩子。对大自然的亲近，孩子们都很少反对，等日出，追日落，数星星，赏月圆……都是很好的现实艺术欣赏。我家楼层很高，卧室东面是环路高架桥，没有阻碍物，所以每天早上都能看到日出，只要我起的早，会时不时的给日出拍照，时间久了，以至于我的女儿会偶尔在我忘记或睡过头时，走到我床边提醒我该拍照了。我不知道是否提高了她的艺术欣赏能力，但她会看着太阳一点点露出头时说很美。另外这种环境也包括语言环境，尽可能用多种语言词汇来表达“漂亮”这个词。

其次在给孩子介绍某一作品时，尽量不带有主观情绪的色彩，同时也讲述同一领域的佼佼者对作品不同的评价，以及当时的历史背景。这样可以让孩子的对艺术欣赏少些偏见。

再次艺术欣赏能力的提高是随着自身年龄，阅历的增长而逐渐提高的。孩子太小时候不必要过于着急，否则适得其反。艺术培训班不可上得过早，会影响孩子探究美的能力。

最后艺术欣赏能力会有些许遗传的天赋，天才确实存在，尽管必须努力才会成为大家。我们不能过度比较，每个人生都是一件艺术品，怎样欣赏它不需要天赋。

艺术来源于生活，善于发现的眼睛是激发艺术欣赏的最基础。幼儿的欣赏能力是需要家长培养的，培养这个能力的基础是家长先要学会欣赏，这一份欣赏不单是对于艺术的欣赏，还需要学会对孩子欣赏。平日的忙碌生活，往往让我们拥有一双挑剔的眼睛，当一个人挑剔的时候就会看到对方的缺点，家长大多数都是爱孩子的，但这种爱很多时候是建立在有条件的爱的基础上，希望孩子做到某一些事情，希望孩子乖，希望孩子好好学习……这等等的这些希望，就会促使家长拥有一双挑剔的眼睛，大多家长都是望子成龙，望女成凤希望孩子在自己的基础上能更上一层楼，但往往这样的期待让孩子备受压力，换位思考，一个备受压力的孩子怎么能会学会欣赏呢？只要家长在生活里把有条件的爱换为无条件的爱在生活中积极的鼓励孩子成长，鼓励孩子发现，对于孩子的天马行空的想法加以保护，那么就能激发孩子的欣赏能力，说起来真的是非常简单，但实践起来就需要家长放下对于未知的恐惧！

艺术有多种形式，绘画、雕刻、音乐、舞蹈、诗歌等等，艺术本身就是促进儿童的身心成长，对于成长中所遇到的内心世界和外在世界的冲突，还能起到很好的协调和疗愈作用。从小培养激发孩子的艺术欣赏能力，是非常重要和必要的。您能关注到这个问题并能主动学习了解，这说明您真是一位优秀的家长。

对幼儿的培养一定要遵循儿童自身发展的规律，捕捉顺应儿童的敏感期，切不可以拔苗助长或者简单生硬。要帮助孩子很自然很愉悦地浸润在艺术的环境中，比如，家长自己也爱好艺术，带动孩子一起听音乐，看画展，一起亲子操，亲子阅读等等。户外大自然也能给孩子带来非常宝贵的艺术启迪，比如观察四季自然的变化，阳光透过树叶的光影流动，等等。生活中有太多艺术之美，需要我们带着美的眼光去寻找去发现去感受，不光孩子，大人也都需要呢。

平时可以多给孩子创设艺术发展的条件，比如孩子涂鸦敏感期之前就买好画笔，画纸，甚至有越来越多的家长会在家里给孩子留一面可以自由涂鸦的墙，与其让孩子画的到处是再去批评孩子扼杀孩子绘画的本能要求，不如提前规划好，也能保护好孩子的兴趣。剪纸、彩泥等等，都可以一起跟孩子一起亲子游戏。

也特别建议多做亲子阅读。现在有非常多非常赞的童书可以选择，好的绘本书本身就是国际大奖的插画作家的作品，看起来非常赏心悦目，绘本故事对孩子心灵浸润有非常重要的作用。尤其在孩子还不认字的时候去读优秀的绘本，孩子比较关注在图画上，那就是非常好的艺术欣赏能力的启蒙。也有不少的童书本身不是故事绘本，其本身内容就是启蒙孩子的艺术欣赏力，从色彩到想象力，还有名画家的名画等等，都是对艺术启蒙艺术欣赏非常有效的。

希望可以帮助到您。

本人潜心做幼儿音乐教育多年，在教学中积极的吸收国内外的先进教学理念，现将一些经验分享给大家：

1.激发幼儿的音乐潜能最有效的方法就是环境的营造，每个幼儿都会身处三个环境，家庭环境、社会环境和学校环境，这三种环境如果处处都充满优美的音乐，那么孩子也必定会在音乐上有所造诣，到这三种环境里社会环境是很难左右的，因此，我们可以在家庭环境和学校环境上多做一些，在孩子身处这些环境时，一直有音乐相伴，这种相伴不一定是坐着聆听或学习音乐，而是就作为背景音乐，伴随幼儿的所有活动即可。

2.要多陪伴孩子做一些有趣的音乐游戏或互动。在幼儿的日常生活中，离不开老师和父母，我们在跟幼儿游戏的时候，可以给孩子一些有趣的儿歌，跟着儿歌游戏。这方面有专业的音乐游戏老师带领最好，没有的话，我们家长也可以在网上搜集一些音乐游戏，以便于使用。游戏不要换的太勤，孩子喜欢重复熟悉的游戏，所以每个游戏只要孩子还喜欢，多玩些时间也没关系。

3.多带孩子参与音乐活动，比如听音乐会，参与音乐派对等，通过现场专业演奏家或乐手的现场演奏，激发孩子对音乐甚至不同风格音乐的兴趣。有机会的话多鼓励孩子登台表现，提高孩子的自信心，这样更可激发起孩子对的音乐的喜爱，从而激发幼儿的主动性和兴趣。

到此，以上就是小编对于艺术创作培养幼儿的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术创作培养幼儿的3点解答对大家有用。