米菲艺术创作,米菲的创作者

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于米菲艺术创作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍米菲艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 你们都喜欢什么风格的插画？
2. 有哪些适合幼儿园小孩子看的连环画？
3. 绘本一定要“有用”吗？

你们都喜欢什么风格的插画？

谢谢邀请哦！很高兴能够回答这个问题。

常用的插画风格分为7种，我简单得介绍一下

1⃣扁平插画

特点：扁平、流行、常用的风格、简洁明了

2⃣肌理插画

特点：扁平插画的变种、增加颗粒感、有质感、光影关系好

3⃣手绘插画

特点：美术功底要求最高、应用广、展现内容丰富

4⃣MBE插画

特点：简洁、圆润、可爱、断点

谢谢邀请，插画风格很多，我比较喜欢的是扁平风插画，手绘风插画，可爱风插画，唯美风插画这四种。

扁平风插画风格大师我喜欢芬兰插画师Rami niemi的作品，以线条和颜色，以幽默和顽皮勾画而成，创作很卡通，很趣味，很潮流又很个性，深受大家的喜欢。

手绘风***我喜欢日本的CG***加贺谷穰是一位天文画家，他绘制的十二星座非常梦幻，作品意境极具想象力，画面极具透明感，作品饱合神秘色彩，将古代神话和现代手绘科技技术相结合，他的作品在海外极受欢迎。早期电脑壁纸都能看到它。

可爱风插画我喜欢迪克 布鲁纳，她是世界上最知名儿童插画家，最经典作品是米菲免，出版了很多米菲免绘本故事，她的冒险故事激励了许多小朋友的成长。另外一位插画家是几米，也是很喜欢，在他身体大病后所领悟并创作出的作品，更值得去学习，他的代表作有地下铁，向左走向右走，月亮忘记了。里面夸张的插图和配有一点哀伤的文字，让你游离在几米的世界里。

最后就是唯美风插画，我喜欢韩国的朴素兰Enakei，画风浪漫，时尚，朦胧又忧伤，明朗又欢快的少女人物。还有韩国的echi，吴银淑，Mizzi等

多了解插画风格有助于学习对市场的了解，对潮流的把握，懂得发现生活中的美，才能创作出更好的属于自己风格的作品。

“超现实”的插画我最喜欢😍。

现实难免过于枯燥，超现实的插画给人以思考，会有完全不一样的体验。这也是我喜欢超现实插画的原因。

这里要界定一下范围，我指的不是那些十分抽象的作品，而是基于现实，营造出了一种超越现实的感觉，这样的插画，很耐看，回味无穷。有时给心里一击，久久无法忘怀。有时会哈哈一笑，令人捧腹。有时还会陷入沉思…

附图：

超现实插画，希望能一起探讨。

有哪些适合幼儿园小孩子看的连环画？

感谢邀请，更感谢楼主的提问。楼主您好，非常愉快解答你的问题和提问，我来谈谈我的观点吧，因为对此类问题有很多的研究，针对这个回答，发表一下我的看法：

经过一天的培训。我学到了很多知识，作为一名幼儿园老师，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。

虽然只是一天的培训，讲师的话语让我引起了深思，怎么做好一名幼儿保育教师呢？怎么样照顾每一个孩子？怎么引导孩子们健康快乐的成长？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿园教育的基础。

生活中无私的 “爱”，是幼儿园教育的前提和核心。我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。

日常行为规范教育的“严”，是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

你好，很高兴回答你的问题。

适合幼儿园小孩子看的连环画有很多。比如《四大名著》、《龟兔赛跑》、《三毛流浪记》、《米菲在海边》、《毛豆，真逗》、《父与子》、《丁丁历险记》、《阿凡提》等等。下面简单说几个。

我国四大名著就有连环画版本，看这些能够增强小孩子的好奇心与疑问意识，同时也能很好的接触祖国传统文化，潜移默化的培养孩子的文化素养。

还有《小虎还乡》，虽然是很久之前的作品，但是场景变化众多，极具可视性，使孩子懂得人与动物要和睦相处，有利于慢慢培养孩子的环境意识。

大家所熟知的《葫芦兄弟》，也是一部很老的作品，有利于慢慢培养孩子的正义感以及团结互助的意识。

国外的还有很多经典作品，比如《米菲在海边》，里面很多有趣的事物融入到孩子的生活当中，帮助他们发展和认识周围世界的美好，有利于儿童早期智力的开发。

以上是个人观点，希望对你有帮助。

今年过年前我给我四岁的孙女买个游戏机，在这次的疫情中，家里人过年还派上了大用场，孙女也会玩很多游戏节目，通过玩学学会了很多游戏中的故事，《超级马丽》《魂斗罗》《赤色要塞》……，也会讲游戏的故事。

从中学会很多汉字，认知1-500序数，知道数字的意义，学会了很多的物理知识，玩台球知道为什么要打正碰斜碰，打球的角度，被打球会向什么方向[_a***_]，别说学的很是认真，也不用大人去教孩子了，玩游戏也珍惜生命了，知道生命只有一回的重要意义，总向大人讲玩游戏的心得。

绘本一定要“有用”吗？

绘本一定要“有用”吗？跟孩子一起读绘本，既不能让孩子养成良好习惯，也不能让他们了解很多知识，有什么用？

我想有这样困惑的父母原因有两个方面。

其一，主要是对“绘本”没有深入的了解和深刻的认识。看来有必要对正在抚育宝宝的父母普及普及“绘本”的相关知识。

绘本，顾名思义，就是画出来的书；通俗的说法就是图画书，民间的叫法是“小***书”。这类图画书虽以图画和文字共同承担起讲故事的角色，但主角是图画而非文字；也即文字仅仅起***和诠释的作用。一些文学性和艺术性极高的绘本甚至只有图画而完全没有文字。从这一点来看，绘本的用意也绝不仅仅是为了讲故事，更不仅仅是为了传授知识。它的用意更多地在于“全面帮助孩子建构精神，培养多元智能”。

具体地说，就是要让孩子通过看一幅幅喜欢的且连贯的画图，将故事“读”出来。这与父母绘声绘色地给宝宝讲出有趣的故事是有质的区别的。别的不说，孩子的想象力，形象思维能力是不是就在潜移默化中得到了提高？如果说得专业一些，那就是“对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象能力、创造能力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响”，阅读绘本是一种眼睛享受、心灵愉悦、精神提升的美妙体验。

再者，绘本每一幅精美的画图都是作者精心手绘，蕴含着绘画高超的技法，坚持让孩子目睹这些艺术精品，就是对孩子进行欣赏绘画能力、进而长大后走上绘画道路的一种启蒙教育。儿童可能对文字还不认识，或不感兴趣，但他们已经具备了一定的读图能力，所以更适合阅读“绘本”。

其二，是太过重视“读书”的功利性。急于功利， 就会看重眼前之“近利”——眼前的现实作用，自然就会拿一些最现实最有用的标尺来衡量“绘本”的有效性。殊不知，这本身就违背了读书的真正用意。读书是一种心灵的涵养，是一种精神的享受，切不可过早地将“读书为了黄金屋”、“”读书为了颜如玉”的读书论灌输给孩子。否则，贻患无穷。

最后，需要对父母提醒的是，绘本是有年龄差异的，所以给孩子选择的时候，一定要注意其适合的年龄段。

到此，以上就是小编对于米菲艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于米菲艺术创作的3点解答对大家有用。