幼儿艺术创作语言,幼儿艺术创作语言有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿艺术创作语言的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿艺术创作语言的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于幼儿园的艺术表现与创造？
2. 举例说明幼儿文学语言用词的要求有哪些？
3. 儿童诗的艺术特点有哪些？
4. 教师在语言领域如何发挥幼儿的想象力和创造力？

关于幼儿园的艺术表现与创造？

幼儿的艺术表现与创造是指他们在头脑中形成审美心里意向，利用艺术的形式语言艺术的工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新颖的艺术作品的能力。这种表现与创造包括两方面:一类是可视，可听的实在表现与创作，

幼儿的艺术表现与创作首先表现为自发性，也就是说，儿童生来具有艺术潜能，自由哼唱和涂鸦活动几乎发生在每一个适龄儿童的身上。

举例说明幼儿文学语言用词的要求有哪些？

幼儿文学读物的语言，应注意以下要求：①用词具体、浅显、②充分发挥动词的作用③句子口语化；

首先，幼儿文学读物中的语言，要以简单句为主。其次，其次是多用主动句，少用被动句。第三，尽量用短句。短句上口，通俗易懂。④音响和谐，富有节奏感。

儿童诗的艺术特点有哪些？

　　儿童诗歌的特点如下： 　　第一，情感饱满。 　　抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗歌也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。 　　第二，想象丰富 　　儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说。 　　第三，构思新巧。 　　儿童诗歌所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。 　　第四，语言童趣。 　　诗歌是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。 　　第五，意境优美。 　　感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗歌应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。

（1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。

（2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，***用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。

（3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。

（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。如儿童诗《寄给春姑娘的信》

教师在语言领域如何发挥幼儿的想象力和创造力？

1.首先要让孩子提升自信心，有了自信心胆子大了之后才敢于将心中所想表达出来。

2.丰富孩子的词汇量，这个要分年龄，小孩子就要在看动画片，听故事，看绘本，家长交流这些方面的到提升，大一点的孩子可以从看课外书，动画片，听故事等方面来得到提升，肚子里有货了才能很自然表达。

3.家校共育，这个不光是老师的工作，光靠老师一人是不可能达到的，孩子在家里是就要有意识的提高孩子的爱说话的能力，上面说到的每天讲故事，听故事等等都是需要在家里进行的。

个人愚见，仅供参考

到此，以上就是小编对于幼儿艺术创作语言的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿艺术创作语言的4点解答对大家有用。