儿童创意美术绘画技巧 _,儿童创意美术绘画技巧有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童创意美术绘画技巧 _的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童创意美术绘画技巧 _的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意美术？
2. 儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么？

儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意美术？

首先，我们要先理解什么是创意美术？没有谁规定哪个年龄段不能学习什么东西！每个人的学习能力和理解能力不一样，有些孩子四岁都已经会做高中的数学题，而你非要他从一加一开始去学，你觉得这个教育方法对吗？为什么我们一直在提倡因材施教？就是为了应对这样的状况！因为每个孩子都是不一样的，我们需要根据他们的理解能力和特点还有爱好去培养，而不是一味地去告诉他们，你该学什么，从哪里开始学！当然有时候这些我们老师或者家长给予适当引导即可，不可强制干预，要不然只会适得其反！

在这里我还要把我的教学经验分享给大家，可能很多人都发现，每个小孩子很小的时候都很喜欢画画，只要有笔有纸，他们拿起来就会画，画完还会很愿意和别人分享，而且津津乐道！但是随着年龄越来越大，对美术的兴趣反而越来越小，为什么呢？其实很多人忽略了一个重要的原因！孩子随意年龄越来越大，懂的东西多了，眼光也提高了，但是他们的绘画技术没有提高，没有进步，以至于他们看不上自己的画，自然就没了兴趣。其实这是因为目前大部分美术教育都只是提倡创意，而忽略了美术基本功的培养，所以导致了这一现象！

创意美术，旨在通过美术的学习，锻炼孩子的观察力、创造力，想象力，个人认为，重点不在于四岁的孩子应不应该学习，而是如何选择教授绘画的机构和老师。

毕加索说过：“我能用很短的时间，就画的像一位大师；却要用一生的时间，去学习像孩子那样画画？”

孩子最宝贵的就是一颗童心，拥有最真实的自我表达力。感受世界不受经验、知识和他人的影响，更能看清楚事物的本质。未经指导的孩子，画的树、花儿各有千秋，而不是千篇一律的花红柳绿。

所以，在选择是否让孩子学习创意绘画前，不妨先观察一下教学的机构和老师，是否千篇一律的模版式教学，孩子们的作品是否都大同小异，如果是这样，不如不学，让孩子自由创作更能得到好的锻炼，否则揠苗助长，画出来的画，不是为了提高孩子的个人能力，只不过是为了家长们的虚荣心。

儿童创意美术大家可能从名称上就有所误会，也有人说这是培训机构的噱头，不过要是能真正按照其宗旨教、学，倒真的很符合幼儿学习的特点。

要了解创意美术学什么，好不好，必须要先明白创意美术的概念含义

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

所以以此来看，几乎与绘画没多大关系，如果从这点来说，培训机构称为创意美术好像是有点噱头的意思，不过，其实也很难用一个通俗易懂的名称命名。

红梅工笔佛画的浅见，有点类似装置艺术，或是绘画中综合材料的运用，而在儿童阶段真的更像一种游戏。

儿童学习创意美术得有个前提，那就是要有最基本造型功底，比如画鸡蛋不能画的像砖头，画只鸡不能画成四不像……如果那怕有一点点造型本领，是可以进行创意美术学习的，但首先要设题训练，比如水里有一条游动鱼怎么画？鸡妈妈带小鸡觅食，荷花荷叶……这些都是儿童熟知的事物和场面，画得好不好这不重要，关键是激发想像力和创造力、学习兴趣，有了这些铺垫，孩子渐渐就有绘画欲望，说不定灵感突发画出意外惊喜的画面来，这时候鼓励是必须的！基础的培训也要同时进行！相辅相成，学的更有成效！

我的孩子3岁之前，我就让她随便画，一点都不教成人的东西。就让她天马行空。她那时候的作品真让我震惊！不到三岁的时候，她用一支针管笔画了一支外太空的蜻蜓，奇怪的翅膀经过多层变形，随意而又复杂，其质薄如蝉翼，上面还布满很多装饰的小斑点。我真不敢相信未经任何参考，她的小脑袋瓜里自己能出来这样的好东西。

后来她上了幼儿园，我就知道完了，但也是没办法的事，我不能不送她去。

后来的简笔画就只有太阳公公、大树、小草了。再也没有让我惊叹的外太空蜻蜓了！所以说！家长们听好了！珍惜你的孩子3岁之前的乱涂乱画吧！不要提前去让她学什么固定模式的东西，让他的天性再任意挥洒一段时间！真的也就一段时间。

儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么？

从心理学角度偏向理论的研究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……

从实践的角度偏向应用（也有理论）的研究：各个年龄段孩子的培训重点，点线面、色彩、各种材料（黏土、版画、剪纸……）的应用（应用案例简直不要太多，相比来下，确实国内的美术教学案例简直太单调了），还有各种美术游戏在教学中的应用……

给个目录就知道有多全面了，手机发的截的图，可能不太美观请谅解～

四岁是可以开始创意美术的～

创意美术是一个很大的概念，从幼儿启蒙到创意设计都属于创意美术。好的艺术机构会基于他的骨骼发展，身体发育，性格成长的特点去开发课程，所以家长要学会选择合适的机构～

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画***戏为载体，通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达，美术课程需根据儿童心理生理发展特点进行安排。

四岁的孩子处于绘画阶段的象征期。这一时期孩子对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化，与真实[_a***_]相差比较大，会将看到的物象简化为自己能分辨的例如，圆形、方形、三角形等基本图形表现出来，也更具有独创性。下图是之前一个四岁的孩子去动物园回来后凭着印象画出来的，能看出来是用大小不一的三角形和长方形组成的，你们猜到画的是什么动物了么？4岁孩子的画是需要大人去听的。

四岁的孩子在视觉的发展上已经可以识别主要的色相，如红色、***、蓝色、绿色，但不能识别细微的色相，如柠檬黄、淡黄、中黄。由于这一时期孩子受辨色力和知觉的局限，他们的画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色，并且在表现上也不受物体固有色的限制，常常会选择自己认为好看的颜色，随心所欲地涂抹，所以有的孩子的画面中会只有一种颜色，或者不管画什么都喜欢用同一个颜色，这时候老师就需要引导孩子让他们多观察，即使是同一种颜色也是可以有深浅的。

四岁的孩子腕关节的骨化过程还没有完成，小肌肉的活动能力还比较差，不能很好的控制手部的运动，往往会因为力气过大把画纸画破，线条也是歪歪扭扭的，甚至乱七八糟，这都很正常的现象，我们应给予支持和理解，如果替他们把画保存起来会大大的提高孩子绘画的兴趣，使他们的绘画才能得以顺利发展。

一堂好的儿童美术课，应该是建立在对孩子身心发展了解的基础上的，无论是什么形式的美术课，只要能用孩子理解的语言翻译出来都是有灵魂的儿童美术课。

到此，以上就是小编对于儿童创意美术绘画技巧 _的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童创意美术绘画技巧 _的2点解答对大家有用。