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1. 速写人物的头部五官及手脚的刻画应注意哪些问题？
2. 各位老师们，我画的这只手有什么问题吗？
3. 孩子看不清黑板，谁的错？

速写人物的头部五官及手脚的刻画应注意哪些问题？

速写人物头部是“传神写照”的重要部位，重点要求画出神态并注意大的头形和五官位置、比例、特征的表达。

手脚刻画好要对人体结构与运动规律及线条的表现要有深刻的了解。手部结构包括腕、掌、指三部分刻画时候要注意整体入手，整体分块，再细分结构要注意大拇指与其他四指示相对的，要正确的表达出手脚的运动走向动态。

美术生学画画，要至始至终记住，你的素描练习，速写写生都是为将来艺术创作作准备，知识靠积累习贯成自然，美术生养好良好的习贯，是艺术创作的首要条件。

速写人物画的面部，手脚等在刻画时要注意些什么呢？在日常生活中，人物行为动作都是相互协调的，如，你正在做事或行路，突然后面有人叫你，即使再熟悉的人，你都会停下工作，并扭头观望，再转过身来，这些动作相互协调，前后呼应，是—种习惯，也是必然。

在人物速写时，正如前面的人物形为，先耳听到，再用眼看，只到转身，这—连串的动态只有—点，即集中全身精力去发现声音的源头。那么画速写人物动态，在人物面部五观表情上，面部的角度与眼视的方向—致，四肢也会自觉的配合面部表情紧跟动作。

人物面部表情还能很好的表达人物内心变化，如你看不贯某人行为，你会不用正眼去看，你的脸不会对着他，身体四肢同样扭到—边，你合登着眼，转过眼珠，用余光去看。

这个答问，没有细节的解说，只是分析问题的连贯性，在于指引。速写，不会是快速的写字，只有掌握了人物行态的配合规律，才可以事半功倍的掌握速写的要点。如我们在看某场比赛，你为某人鼓劲，除了口喊加油!加油，还会紧握拳头做些动作，你是在为他人鼓劲吗？是也不是，你的所有动作都是内心反应表现。人的四肢动态，是骨架运动的结果，在速写前，掌握人物动态规律后，我们可先快速画出动态线，动态线可以看成是人物四肢骨架的动作线，在这几条线上，刻画具体形体，达到完整形态图，这就是速写的快速要点。

各位老师们，我画的这只手有什么问题吗？

1.手部的关节较多，对于初学者来说一开始画手会相对较难。

2.q版漫画的手一般要表现的肉嘟嘟可爱一点，你单独画一个巴掌外轮廓肯定会觉得有点怪怪的。

3.最好结合动作画，比如拳头形，剪刀形等，可以那自己的手做参照物或是拍下来画

4.从一只手到俩只手的练习，最主要是多练习，多看别人的手部画法

5.可以试着上色，把手部的明暗关系表现出来

6.你用ipad画可以用6b笔触的画笔先构图再描出来，很少有人能一笔把手画出来还很好看没有问题的。

我画画用的也是procreate，自己也录了很多***人物，可以看下我的***，咱们互相学习

“画人难画手”，这说明画手是比较难的。为此，应先了解手的结构：手的结构可分为手掌和手腕两部分，要将手掌看成一个不规则的五边形。

作画时，先要将这两部分看作一个整体，画出手的边线，再定出大拇指的位置，要明确每个手指的长度是各不相同的，手指的关节部位要适当弯曲，在特写画面中，要画出手指的两个关节，特别要强调一下拇指和小指的外轮廓线，这样会更有立体感。

手的画法：

画手的背面一侧应以硬线勾出，以表现骨骼的硬度，手掌一面要以软线来画，表现柔软的质感。

而手指是很灵活的，所以，五个手指不要分开来观察，随着手的动势，角度的不同，形状也不一样。

女性的手指较纤细，骨节不突出，指甲较长，为了表现女性手的细腻、柔软的感觉，所以用线要平滑。

男性手掌较宽厚，手指粗壮，关节明显，多以硬线来表现。

虽然我没有学过不是老师，

但是看到没人来回答还是想发表一下自己的建议。

从网上找了一张图片

很容易比较发现：提问者的手过圆，没有下面图片的感觉。画画就是一个不断模仿再创新的过程。对着别人画好的模仿着学，总会画好的。

首先感谢你的问题

从你的角度来说，这张画没有任何问题。因为这张画是你自己的创作，属于自己艺术灵魂的结晶是没有任何问题的。

再从标准的角度来说，你这张画是有问题的。但是我们要分角度

1.首先，按照抽象派和卡通画来说，你这张画也没有太大的问题

2.从具象和素描的角度来说，这张画问题不小呢……形上，手掌过大，手指过细，比例不对。手指的转折没有体现出来，手掌过于简单，细节不够。

当然，这也只是我的意见和看法啦。

孩子看不清黑板，谁的错？

孩子看不清黑板，家长的错！我要说的是家长有什么习惯，孩子就属于什么习惯。孩子是一张白纸。所有的习惯基本上都来自于眼睛。看到了什么，就学会了什么！家长是孩子最好的老师。你的孩子学到了什么？就说明你做了什么。孩子爱玩手机，家长教的。孩子坐姿不端正。家长教的。孩子虽然不听话，但是孩子会模仿家长做什么，孩子就会做什么。父母亲在外面聚会应酬。孩子一哭一闹，就把手机给孩子了。父母亲在外工作了一天非常的辛苦。回到家。孩子一哭一闹，就看电视去了！

孩子看不清黑板因人而异，每个人的视力情况不同，比如有近视眼，青光眼，色盲，散光等，因合理安排座位，不能只顾孩子家长诉求顾此薄比，也不能不考虑实际情况，在这方面老师得多花心思。另外，有近视的孩子建议佩戴眼镜，排座位尽量按高矮秩序来。

孩子看不清黑板，是“不良用眼习惯”的错。

眼睛是靠睫状肌调节晶状体调整视觉看清远近景象，看远处景象时睫状肌处于放松状态，而看近处物体睫状肌是紧张状态。若睫状肌长时间处于紧张状态而得不到休息，无法调节弹性晶状体，就会形成了“***性近视”，也就是孩子的视力下降的表现。若“***性近视”得不到有效的治疗和矫正，久而久之就会形成“真性近视”。愈来愈多的证据表明长时间近距离用眼是导致近视的主要原因。把孩子的座位调到前排，未必能让孩子的眼睛放松。

孩子在七岁左右是视力形成最佳时期，一般都能达到1.2～1.5。一定要定期给孩子检查视力，一旦发现视力下降，需要马上治疗或矫正，防止从***性近视变成真性近视。即便是配上眼镜或做了治疗，也不一定能防止孩子视力继续下降。关键是要纠正孩子生活中不良用眼习惯——近距离长时间用眼。比如，写字姿势不对，长时间写作业、画画、看书或看电视、玩手机等。

要从“近距离”和“长时间”这两个方面预防孩子视力下降。不要在光线过强、昏暗的环境、车上或床上看书；晚上做[_a***_]时一定同时打开台灯和照明灯；要有正确的坐姿，眼睛保证离书有30cm以上，连续做作业或看书30分钟以上，家长需要提醒休息一下；允许孩子每天放学后在外面嬉戏；参加一些户外活动，公园散步、郊游；增加一些体育运动，滑旱冰，骑车子等。***期作业尽量不要一天集中做完，应该合理均衡地分配到每天。正确引导孩子使用电子产品，防止孩子沉迷于游戏等等。

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