艺术创作源动力（艺术创作的原始动力）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园美术教学心得
• 2、如何在课堂教学中激发学生的创造力
• 3、幼儿园大班教师教学反思

幼儿园美术教学心得

1、我们以游戏的方法进行绘画活动，因为游戏是幼儿的天性，把绘画融入游戏中，在绘画时幼儿感到是在做游戏，他们的兴趣就高了，也不会感到害怕了，创造自己的绘画方法、特点，这样才能真正把幼儿的创造潜力挖掘出来，才能真正体现对幼儿的尊重。

2、本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担任的。

3、通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该从多渠道的形式积累自身教学经验，***用更多、更适合幼儿发展的方法，培养幼儿各方面的能力。

如何在课堂教学中激发学生的创造力

在组织学生学习散文诗歌时，可启发、引导学生放开想象，再现或再造诗文中的意象意境。 在指导学生作文时，尤其是写写景类的作文时，可引导学生放开想象，多方联想，以此来训练学生的创造能力。

学生的创造思维需要教师通过各种手段去***、引导，如准备有利于充分发挥学生创造思维的教具（如实物、挂图、教学资料等）以及创造良好课堂氛围。要允许学生走入“误区”，在思维磨擦中，自省自悟。

激发学生学习语文的兴趣 爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创造性思维能力的培养就以是激发求知为前提的。

”尝试探究教学注重通过激发学生学习兴趣，使学生乐于尝试和探究讨论。

激发学生学习兴趣 我们知道，容易使学生产生兴趣的事物或环境有诸多：新颖，能够引起好奇心和注意力的事物，有成功希望的事情，过去经历过并取得成功结果的事情，符合本能能力、水平的活动。

情感激励，促进创造 积极的情感是培养学生创造力的基础，在音乐教学中要多渠道、全方位设置各种情景，激发学生积极向上的情感，使之产生共鸣。

幼儿园大班教师教学反思

1、大班教师工作反思篇1 大班教师工作反思篇2转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、 总结 、更新，力求做到最好。

2、反思我在教学设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。

3、孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

4、大班幼儿园教师教育教学反思【一】 组织小班主角游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。

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