小学艺术创作,小学艺术创作绘画作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学艺术创作的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么要从小学艺术，长大学不行吗？

为什么要从小学艺术，长大学不行吗？

关于这个问题。我想以我家孩子作为例子给大家说说。

我家孩子在2岁半就参加少儿口才培训班，学习普通话，主持人。在一步步的学习过程中，培养了孩子独立性。锻炼了孩子的口才表达能力，到了一两年之后孩子就有勇气上台主持节目。参加电视台花儿朵朵的小记者培训后，多次在电视台少儿节目上主持节目。让孩子开阔了视野。现在到了初中，还是热衷于学校活动中主持节目。

孩子在5岁多练习学古筝，小学阶段过了古筝业余10级。刚开始弹琴的时候，也是有兴趣。后来过了两年就不想练习了。在我和我老婆两个人的督促之下，在老师的帮助下，孩子总算是坚持了下来，其实孩子在学习艺术的过程中是很苦很累很枯燥乏味的，更多的是拼的家长，坚持下去就能有收获。虽然孩子上了初中，学习紧张了，但是学校有节目的时候，还是喜欢展示她的才艺。

在学习的过程中培养孩子独立的品质，在艺术课程中有非常明确的体现。

1自律能力的培养

不管是学习钢琴还是学习舞蹈，哪怕是看似简单的画画课程，都需要孩子每天的坚持练习。尤其是前面的二者，如果孩子不能巩固消化老师所讲的东西，后面的学习也会越发的吃力。在每天坚持练舞或者是练琴的过程中，孩子学会了一步步的控制自己，并且在专业机构老师的引导下，你看着枯燥的事情，在孩子的世界里，充满了乐趣和成就感。

2学会关心他人

艺术培训班中，学习的不仅仅是艺术的浅显技能，还有精神文化的陶冶。在一个团队里，在一个班级里，孩子们需要互相的合作，在艺术培训班提供的舞台表演上，更能够让孩子意识到，完美的艺术展现需要每个成员的努力。而在这样的环境下培养出来的孩子，也会主动的关心和帮助身边的人。

3学会选择

也许家长刚开始并不知道孩子喜欢的是什么，也不知道孩子对什么感兴趣。所以会一次试听许多的课程，但是总会发现有那么其中一个是孩子真正喜欢的。在这个过程中，就可以告诉孩子，一旦选择了就要学会坚持下去，就要学会负责。而如果家长不管什么都是直接给孩子安排好，不给他们选择的机会，只会不断地弱化主见和独立的意识。

由于带过不少学生（大学专业毕业的成年学生），就从一个艺术专业老师的角度聊聊自己的体验。在多年带学生的过程中从刚来的学生身上问题的共性，可以看出一点当前社会通试教育的一些问题。首先是学生只具备一些应试的基本技巧。缺少独立思考个性，没有对理想、生活的热爱，仅仅为生存学习了一点落后的技能。这些大多数学生都是主要为了升学而选择艺术，多半不是从小培养的艺术爱好。所以当毕业进入社会，面对复杂的社会工作需要很长的适应和二次学习。首先必须从爱好和艺术的基本认知上重新去帮助他们，建立起自己独立的世界观。树立适合自己个性的方向理想。找到适合每个学生的学习方法。建立自身独立系统以后，他们就能快速的投入到自身提高当中去，能克服各种问题找到自己的生活方式。

所以我个人建议还是应该从小就培养艺术爱好（即使以后不从事艺术方面的工作）。在非功利的动机下学习艺术，可以从根本上培养生活情趣，艺术的多元思维方式。弥补应试教育中的一些不足。避免进入社会后缺少独立思维方式和生活热情。

从小培养学习艺术，还能在其它学习方法上找到更适合自己的方式。由于艺术本身的多元化对统一标准质疑的思维方式，鼓励学生主动寻找发掘自身内心感受。鼓励学生坚持自我的方式，能从小培养起学生的自信和个性化思维。这对于以后的人生影响深远。

当然学习艺术在任何时候年龄都可以开始，不是一定要从小培养学习。只是个人通过成年学生感受到如果有条件从小去引导培养，及早建立艺术思维方式是对未来人生有一定帮助的。

到此，以上就是小编对于小学艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学艺术创作的1点解答对大家有用。