艺术创作发言材料,艺术创作发言材料范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术创作发言材料的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术创作发言材料的解答，让我们一起看看吧。

1. 中专美术教师第一节课自我介绍说什么？
2. 美术的语言是基于什么方面的语言？

中专美术教师第一节课自我介绍说什么？

由于受传统文化的影响，老师在学生的眼里既严厉又有点不近人情，认为老师除了教课什么都不会管。所以班主任往往和学生间比较亲，不是因为他替同学解决多少困难，而是他和蔼的笑容，平易近人的讲话，以及贴近人心的关切，理所得到同学们的尊重。

每个人都不一样，每个人都可以是别人的老师。所以老师有很多种，怎么做好一个老师，我觉得不仅是要做课上生动深入浅出，更要做一个同学们的好朋友，举手投足间，言传身教。

美术的话，精心选择一些学生们感兴趣的话题来开头，建议你去读读马克吐温的一些作品和传记，毕竟学生还是喜欢比较轻松，快乐的一点的环境。

美术的语言是基于什么方面的语言？

在探讨美术的语言是哪方面的语言前，我们首先要搞明白什么是美术？组成美术作品的要素有哪些？这样我们就可以自然地形成美术语言的轮廓，从而探究出美术语言的真实涵义和所在。

美术，简言之，从行为角度可以把美术理解为美的画作技术；从审美角度可以把美术理解为对美升华与提炼的技术；从时间与空间的角度可以把美术理解为对美的瞬间记忆的技术；从色彩角度可以把美术理解为对美的勾炼技术。总而言之，美术是让事物的色、声、味、态更好的技艺。

前面我们对美术之意有大概的了解，而美术是通过那些要素表现出来的，美术集中中通过对一个事物的点、线、面、体勾画出其明暗、空间、色彩、构图、肌理等，以此传递出静与动、感与观、色与彩等转换，一些艺术语汇全被具有惊人抽象能力的线条，色彩，明暗等省略掉了，富有弹性的线条和形象紧密的组合在一起，构成了一个美的物体形象，弹性有变化的线条产生了一种节奏感和生命活力感，传达了一种跃然纸上的欢乐之情。

通过对美术及其构成要素理解，我们可以初步探讨出美术的语言是何种语言？

一、美术的语言是一种无声的语言。通过无声的点、线、面、体的***，勾画出作者内心不表的心声，让感观者在静态中寻找动的思想，正如《蒙娜丽莎的微笑》是多少艺术家在猜想的微笑；

二、美术的语言是艺术语言，画者对美的规律和法则的认识和总结，产生艺术美和形式美的基本规范，以此传递美的声音；

三、美术的语言是形体记忆语言。通过当时空间、环境、人物、事物的有色集成，形成美的长卷记录历史的变迁，我们了解历史除了科学的鉴定，多方面来自留存的瓷、面、纸上美的勾勒探求到的历史足迹。

所以说，美术的语言是无声、传神、艺术、记忆等并体的特殊语言。

谢谢邀请。

美术的语言应该是孩子的一种特殊“语言”。有它的逻辑和表现形式。

画不同的线条也有不一样的情绪

• 线条清晰、力度适中：比较正常，情绪稳定
• 线条模糊、细到看不到：缺乏安全感、胆小、自我压抑。
• 过于强劲、甚至把纸戳破：具有攻击性，发泄愤怒。
• 断断续续总是改变方向：犹豫，焦虑，想要隐藏自己。自闭症儿童很喜欢画重复的东西，比如不断的圆或者迷宫。

喜欢不同的颜色代表的性格也不一样

• 喜欢暖色：活泼，热情，精力充沛，心情愉快
• 喜欢冷色：安静，思考，严谨，悲伤，心情烦闷。
• 喜欢很亮的颜色：做事有***，有领导才能，但属于易怒型，缺乏耐心。
• 喜欢深沉的颜色：被动，含蓄，焦虑，多愁善感。
• 喜欢多种颜色搭配：开朗，乐观，人缘好，受欢迎，但容易浮躁。
• 只用一两种颜色：冷静，谦让，不喜欢与人交往，不容易接受挑战。

线条、色彩、图形、人物、环境、布局，显示着孩子的性格、气质、认知水平、兴趣爱好、心理变化、当时的情绪特征等等。

到此，以上就是小编对于艺术创作发言材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术创作发言材料的2点解答对大家有用。