艺术创作艺术品质,艺术创作艺术品质是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术创作艺术品质的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术创作艺术品质的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术审美的基本功能与作用？
2. 如何评价教师讲课的艺术？
3. 谈谈如何提高艺术鉴赏力？

艺术审美的基本功能与作用？

人类审美活动中的一种高级、特殊的形态。

所谓审美，简单地说，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和建构的一种特殊的表现性关系。

人与客观事物或现象大致有三种关系：一是科学的认知关系；二是***的规范关系；三是审美的表现关系。

审美的表现关系专注于对象生动可感的表现性形式，是合规律性与合目的性的统一，具有自由性。

审美的本质即自由。

艺术作品本身所具有的美的特质，构成着艺术审美功能的客观前提。其认识功能艺术是对社会生活形象的反映。教育功能。进步的艺术作品是生活的教科书，可以影响人们的思想倾向、思想观念、道德意识、哲学观点，改变人们的人生态度，激励人们为实现人类进步的社会理想而斗争，起到潜移默化的思想教育作用。

艺术形象的艺术感染力，引发人们的审美愉悦和乐趣，“寓教于乐”、“寓教于美”，使人们从中获得精神的享受和满足。

如何评价教师讲课的艺术？

作为教师，并不是你学文多高就能教出好学生来。教学，绝对是艺术，你不需要太高的学文，只要满足你所教学生知识即可，但是你能有能力让你的学生把你的知识学会吗？不要摇头，你做不到。学生，都不一样，什么样的都有，***如都是天才，举一反三，你教初一，他把高三的都会了，还用的着你吗？能把坏学生教好，能把好学生的愿望实现，你就是合格了教师了。而现在的老师为什么而奋斗？………不是指所有，而是指大多数哦。变了，和以前的老师的初衷不一样了。有的话我不想得罪所谓的灵魂工程师。我就不说了。其实大家心里都明白。还用我说吗。

评价老师的讲课主要从以下几方面来综合考虑：

一看教学目标是否完成。

二看学生是否学会而且乐学。

三看师生配合是否愉快。

四看处理课堂应急***是否有智慧。

五要看教师在课堂上是否懂得尊重学生。

趣味性——教师课堂教学必不可少的部分！

教师在开展教学时，不管是室内教学还是室外教学，不管是教学内容简单容易或是难以理解，教师在教学过程中都必须要贯穿着趣味性。因为，趣味性教学有其优势：

首先，趣味性较强的教学，师生互动活跃，学生学习积极高，对于教学内容更容易接受、消化。

其次，教学充满趣味性，会使教师本身的教学工作，变的轻松一些，教学心态也会更加乐观，对职业倦怠有一定的抑制作用。

再次，趣味性教学，会培养学生积极回答问题、勾起学生学习热情，有利于学生养成良好的学习习惯和树立正确的学习态度。

当然，如果在教学中，教师把控课堂的能力不强的话，那么在开展教学时就要提前做好准备，合理把控趣味性的课堂贯穿，这样才能取得预期教学效果。

以上，是我的一些愚见，如有不对之处，敬请大家谅解、指正。

谈谈如何提高艺术鉴赏力？

对于艺术爱好者来说，如何提高艺术的鉴赏能力，每个人审美能力不同，产生了每个人不同的艺术鉴赏能力。无论怎样说提高艺术的鉴赏能力，首先是每个人要有对艺术的兴趣爱好和一定的艺术修养，才能提高艺术的鉴赏能力。

一、艺术的形式有很多种，每个人的精力毕竟是有限的，不可能每种艺术都能鉴赏。人们对艺术的鉴赏要结合自己的兴趣和能力，选择两三种适合自己的艺术形式进行鉴赏。艺术鉴赏水平的提高是靠长期学习艺术理论、艺术实践、摸索见解等经历，才能鉴赏出艺术的审美价值。

二、艺术爱好者在欣赏俄罗斯画家克拉姆斯柯依的作品《无名女郎》中，感受出这幅颇具审美价值的肖像画，画家以精湛的技艺表现出女性的优美气质。画中的无名女郎高傲而又自尊，她穿戴着俄国上流社会豪华的服饰，坐在华贵的敞蓬马车上，背景是圣彼得堡著名的亚历山大剧院。究竟“无名女郎”是谁，至今仍是个谜。画家在肖像画上创造了一种新的表现风格，即用主题性的情节来描绘肖像，展示出一个刚毅、果断、满怀思绪、散发着青春活力的俄国知识女性形象。

三、艺术爱好者要提高艺术鉴赏水平，如选择绘画艺术，不需要专门的进行绘画作品创作，只要能掌握基本的绘画技法和艺术风格，就能提高鉴赏绘画艺术的水平。要想提高绘画鉴赏的水平，就要不断地努力学习文化艺术、综合知识、绘画艺术知识，提升自己的艺术的素养能力。

到此，以上就是小编对于艺术创作艺术品质的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术创作艺术品质的3点解答对大家有用。