英国艺术创作自由,英国艺术创作自由作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英国艺术创作自由的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英国艺术创作自由的解答，让我们一起看看吧。

1. 中世纪西欧城市市民享有哪些自由的基本保障？
2. 艺术是什么?有什么内涵？
3. 英国文化与德国文化的区别

中世纪西欧城市市民享有哪些自由的基本保障？

城市市民阶层，主要是手工业者和商人。 城市必须向领主交纳实物和货币，服劳役或军役，还要缴纳各种苛捐杂说。因此城市在兴起以后***取各种形式（公开的或隐蔽的）、各种手段（暴力的或赎买的）与领主进行斗争，一些城市的反领主斗争在一定时期内取得了王权的支持。城市争取自由和自治的斗争，在法国称为“城市公社运动”。其结果有的城布取得某种程度的自由与特权，成为“自由城市”。一部分自由城市又取得选举市政官员、***和设立城市法庭的权利，因而成为“自治城市”。城市的自由和自治的取得，一般都以从领主和国王处取得特权证书作保证。这种证书一般赋予城市以人身自由和司法审判等特权。这样，西欧中世纪城市形成了一种习惯：农奴逃进城，住满一年零一天、就可取得自由人的身份，原来的领主也不能迫使他回到农奴的地位。西欧的这种自由和自治城市在各国呈不同形态，在英国和法国为自由市、自治市或公社城市，在意大利为城市共和国，在德国为直属皇帝的帝国城市。摆脱了领主统治的城市***一般掌握在城市贵族手里。在法国和英国，随着王权的加强和中央集权国家的形成，城市的自由和自治也逐渐消失。

城市里的手工业者和商人，为避免竞争和防止封建势力的侵犯，捍卫同行业的共同利益，建立了手工业行会和商人公会（基尔特）。西欧城市的行会出现在11～12 制世纪。行会有自己的章程和组织机构。明确规定作坊里手工机器的数量、帮工学徒的人数，劳动时间，产品的质量和数量等。行会的全权成员是作坊主即匠师。学徒期限长短不一，少则两三年，多则七八年。在12～13 世纪，行会起了保护生产和积累经验的进步作用。到14、15 世纪以后，由于生产的发展，行会内部的分化和阶级斗争的加剧，逐渐走向自身的反面，变成技术进步的阻力和生产发展的障碍，因而逐步解体。

中世纪西欧城市市民享有一些基本的由保障：

在14到15世纪以后，一些西欧城市逐渐由政治、宗教和文化中心发展成为地区性的经济中心，少数成为全国性的经济中心或者国际大都市。

城市争取自治的斗争开始于11世纪到13世纪遍及西欧各地，经过曲折复杂的斗争，西欧城市大多摆脱了封建主的直接控制。

艺术是什么?有什么内涵？

艺术，迄今还没有公认的定义。通常认为，艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、电子游戏（第九艺术）等。艺术离不开人，真正的艺术是一个人对自身精神与情感的抒发与表达，所以谈论艺术，不能不从精神与心理层面去考查。真正的艺术是能够陶冶情操、培养性情的，比如古人实践了二千年的艺术——唐诗、宋词、昆曲等。

艺术就是思想的有形表现。

它以某种形质为载体，通过这种载体让人能够跟进一步的去追溯到创作者的思想。

他的最重要的一个内涵就是真诚，只有真诚才能够打动别人的心，思想才有机会交合共鸣。

如果是矫揉造作，言不由衷的，受者是有被欺骗的感受的，称为恶俗！

英国文化与德国文化的区别

1.

文化差异 英国和德国拥有不同的文化背景和传统,这导致了两国在很多方面的差异。

英国文化较为注重个性和自由,强调礼貌和绅士风度;而德国文化则强调秩序和纪律,比较重视家庭和集体荣誉。

 在日常生活中,英国人喜欢用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语,注重个人隐私和空间;而德国人则比较直接,注重细节和时间管理。在社交礼仪方面,英国人普遍崇尚下午茶、绿茶和红茶等传统习俗;而德国人则喜欢喝啤酒、德国香肠和德国咖啡等当地特色食品。

2.

教育差异 英国和德国的教育制度也有较大的差异。

在英国,教育体系分为小学、中学和大学等不同阶段。

学生需要通过各种科目的考试才能获得相应的文凭和资格。

英国大学的教育质量较高,英国排名较靠前的大学在世界范围内享有很高的声誉。 

而在德国,教育工作被分散到了联邦和各个州中,教育体系非常灵活,包括职业培训学校和大学等多种形式。

到此，以上就是小编对于英国艺术创作自由的问题就介绍到这了，希望介绍关于英国艺术创作自由的3点解答对大家有用。