算数故事绘画技巧讲解,算数画画

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于算数故事绘画技巧讲解的问题，于是小编就整理了4个相关介绍算数故事绘画技巧讲解的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么用加法算术题画画？
2. 在没有阿拉伯数字的时候，先贤们是用什么方式记录数学呢？
3. 怎么训练孩子读懂题？
4. 学做裱花要算数很好嘛？

怎么用加法算术题画画？

加法算术题可以用画画的形式来呈现，这不仅可以帮助孩子们更好地掌握加法的概念和技巧，还可以增强他们的想象和创造力。

比如，可以让孩子们画出一些物品，然后提出加法问题，要求孩子们在画面中表示出相应的数字，并用加法的方式来计算它们的总和。

这样的练习不仅可以加深孩子们对数学的理解，还可以增强他们对数字的认识和记忆能力，同时也可以增强他们的绘画技巧和创造力。

因此，教育者们可以在教学中加入一些趣味性和创造性的元素，帮助孩子们更好地学习和掌握知识。

在没有***数字的时候，先贤们是用什么方式记录数学呢？

这个问题，本人试答一二，旧石器时代短时间记录，我想应该是实物法，比如摆石子，树枝等随手可得之物，或在地上画线。现在我们不是也偶而为之嘛！如果需长期记录，则以简单刻记或直观绘图的方法，如在山西峙峪人遗址，发现的刻有数目多寡不一的直道的骨片。还有绘有捕获羚羊的绘图骨片。由此可见一斑。

进入新石器时代，***愈益复杂，需计量记录的也更加复杂，为了更简单快速的记录，促使人类改进方法，出现了象形刻符。而刻道也不再只是直道，出现了一些排列组合。当然材料也不局限于骨片了。这就有了“刻木为契”的传说。补充一下，古人也不只是刻，当然也有用有色矿物质，或木炭在洞壁石板上画的行为，这也有实证的。

及至原始社会未期，出现大家熟知易经中记载的结绳记事，这个结绳当然不是简单的系几个疙瘩，下面有示意图：

在东汉武梁祠浮雕上也有“伏義仓精，初造王业，画卦结绳，以理海内”的记载。

后仓颉造字，数字记录初步进入文字时代，以下是甲骨文的记录方法：

随着文字的演进，中国数字的记录进入我们现在熟知并延用至今的汉字时代。

中间还出现了算筹筹码的计数法，后演化为算盘，当然只是一种计量工具方法。不能算是记录方法，不过之种方法在使用上比较简便，在一定程度上延缓了***数字在我国的推广应用，从13到14世纪***数字传入中国到20世纪广泛使用，经过了漫长的时间。
下面是一比较图

注：以上图片来之网络

我其实第一个联想到的是我国曾经领先世界的计算器——算盘，但发现您所问的是记数方式，而非计数方式，所以不算。

那么在***数字广泛使用前，古代的西方世界包括***世界还有印度等文明（实际上***数字是印度人发明的，后来经由***人传到欧洲的），其实都有自己的符号记数方式，比如古希腊的很多符号如π、ε等我们今天不还一直在使用吗？

但古代中国则主要还是用汉字直接记数，比如《九章算术》里面的记录：

“今有三分之一，五分之二，问合之得几何？答曰：十五分之十一”

这一长串放今天就是一个小学的简单等式：1/3+2/5=11/15。

不过从记数方式这个问题也可以看出东西方文化的很多不同方向来，很值得略作深究。

所谓用***数字记数，其实背后是符号化的思维，而符号系统的好处显而易见的就是直观明了。比如：253，对比 二百五十三。不过不便利也有不便利的好处，我们在明代发明的大写数字计数法，到今天仍然是财会记录方面必不可少的部分。

但是，符号化思维的产生，其实和语言文字本身所带来的思维是有很大关系的。在古代埃及、希腊罗马和印度等地文明都出现过用符号来表示数字的过程，只有我国自上古以来用的是汉字记录，而没有出现符号化的过程。为什么呢，因为这些文明发展最后选择的是字母文字，而我国一直坚持使用象形文字。

怎么训练孩子读懂题？

你好，我是桦霖妈妈。

作为一个家有一年级、二年级俩娃的家长，陪作业的时候发现，孩子读不懂题才是作业不会做的关键。

1、教会孩子题目常用字。

对于一年级的小朋友，很多字都不认识。特别是第一个月，几乎没几个认识的字，但是只要家长把题目读一遍，孩子很快就能领会题目的意思，并且能很快把答案写出来。所以我做了一件事，把经常在题目里的一些字特别挑出来，单独写了一张A4纸，写上拼音组上词，每天教孩子读几遍。很快，大部分的题目孩子都能读出来了。

2、让孩子指读题目。

在开始陪孩子做作业的时候，用手指一个字一个字的指着读给孩子听，然后让孩子自己再指读一遍，要让孩子做到不漏掉题目的每一个，养成孩子细心的习惯。要知道，中国文字多一字少一字意思天差地别。孩子经常题目做错，很大部分都出在没有认真读题，一略而过，少看了那么几个字，导致理解错了题目意思。

3、平时多阅读

有些题目，即使读给孩子听了，孩子还是不懂题目是什么意思。这就跟平时的词汇积累有关系了。有些词汇组合在一起，孩子 就是不明白什么意思，需要家长掰碎了解释给孩子听。

读懂题，看似简单，但对很多孩子来说并不简单。因为孩子的认知能力有限，理解领悟能力也有限，特别是年龄小一些的孩子。但读懂题真的很重要，只有把题目读懂了，才有可能把题目做对，也才能取得比较好的成绩。教学实践中也经常遇到学生不会读题或者读不懂题，导致作业错误率非常高。

要训练孩子读懂题，我感觉可以从以下三个方面做起：

一是带着孩子一起读题。特别是三年级以下的孩子，由于很多孩子对题目中的字认得不全或是不清，很多孩子就会误读，或者不去读题。作为家长，要耐心带着孩子一起读题目，逐字逐句读，让孩子慢慢理解题目的意思。这样，时间长了，孩子读题的能力就慢慢强了。

二是看着孩子读题。对于三年级以上的孩子，有些没有养成认真读题的习惯，总是在读题时出现错漏，或者没有读懂题目意思就开始做题，结果错误一大篇。家长一旦发现孩子有这个问题，一定要看着孩子读题，及时发现孩子读题过程中的错漏，及时指出更正。经过一段时间后，孩子的读题能力也会明显提高。

三是引着孩子一起读题。对于高年级学生而言，大部分孩子读题的能力已经具备，但有些孩子可能平时比较粗心，或是没有养成读题过程中思考的习惯，造成读题粗疏，错误率较高。对于这样的孩子，家长要引导着孩子去认真读题，可以问孩子题目讲了一个什么事情，给出了哪几个条件，这几个条件之间的关系是什么，要求我们做什么。通过这样问答，让孩子真正明白题目的意思及要求，并提出解题的思路。这样做，既是教孩子读题的方法，也是教孩子思考的方法，对于孩子养成良好的读题和思考习惯十分重要。

以上是我粗浅的认识和经验，聪明的家长们，你们都是怎么训练孩子读题的能力的呢？

在回答问题之前我们先来看一个例子：

很多情况下家长会发现自己孩子会出现这样的情况：在刚开始接触这类型题目的时候，孩子会做上面的第一题，却不会做下面这第二题。在家长眼中，这两道题目换汤不换药，区别不大，但是对于孩子来讲却有着天壤之别，我想这也是很多家长在辅导孩子数学作业容易生气的原因之一。

家长们要知道，出现这种情况并不是孩子学习不认真，而是他的理解能力有限，他没有读懂题目。作为过来人，我今天就来和大家分享几个关于训练孩子读懂题目的小技巧。

1.理解题意的前提是有足够的识字量和数学语言转换能力。

小学3年级之前，孩子的应用题需要书写单位，学校老师和家长会告诉孩子“多少的后面的那个字就是单位”，这样看似简单的解决了孩子理解上面的问题，但也会出现乌龙，就比如下面这道题目：

孩子没有接触乘法之前，解题方法是需要买几包就把每一包的钱加起来，但是这种情况之下孩子会出现2种错误，一种是直接“3+2”的算法，一种是直接把结果后面的单位“元”写成了“钱”

如果孩子的数学语言转换能力足够的情况之下是不会出现这样的情况

那我们可以通过日常图文结合的绘本，边听故事边看图边理解文字来训练孩子的这一能力。

小学阶段的孩子思维方式往往还是依靠具体的现象或者是物体，很难理解比较抽象或者是没有经历过的事情，所以我们在选择孩子的课外读物的时候一定要注意否具体生动、贴近生活，在我看来其中故事性强、与生活实际相联系、外加一两句简单描述的绘本是较好的选择。

作为学生，做作业或者考试过程中，要完成作业或者是要在考试中取得好成绩，前提是必须会读题目，必须读懂题，理解题目含义，知道题目要求，才能有效完成作业，才能在考试中取得好成绩。

一、小孩不认真读题的具体表现。

(1)、小孩在做作业或考试中，有些小孩根本不看题目，直接去做作业或者在考试中直接去答题。

(2)、看题目不认真，一目带过根本就不理解题目意思，不清楚题目要求下，直接做作业直接在考试中答题。

(3)、虽然看题目了，但在没有真正理解题目意思，根本不了解题目具体要求下，直接去做作业直接在考试中作答。

二、不认真读题的影响。

(1)、在做作业和考试时，不认真读题，就不知道题目所问所求，盲目作答往往会出错，直接影响到成绩。

(2)、这种不认真读题做法若长期坚持，就是一种不良习惯的养成，与能否正确完成作业，与考试能否正确作答有着密切关系。

在补习班经常会遇到读不懂题目的孩子，我是按照下列的方法来解决，基本能解决80%的问题：

一、抓关键词

所谓抓关键词，其实就是信息过滤、抓重点。这一点孩子们完全是能做到的，用他们听得懂的话来说，就是“题目让你做什么？”

举个例子，“请写出下列词语的反义词”，这里面关键词就是“反义词”；再深化一点到阅读理解：“请写出这篇课文的中心思想”，关键词就是“中心思想”；再到数学题：有鸭3只，鸡5只，总共有多少只小脚丫？，关键词就是“3,5，脚丫”，以此类推。

可以让孩子用铅笔在题目上的关键词划线，这是强提醒，一方面帮助孩子抓重点，另一个方面可以防止孩子粗心。

二、分析关键词

抓完关键词，就需要分析关键词，多数孩子是弄不明白所捕获的关键词的意思，这就需要我们成人的帮助。

例如上述的例子，“反义词”孩子不懂是什么意思，那么我们需要做的并不是直接告诉孩子此中的含义，而是引导他去课本、字典上找答案。

这个过程是很耗费时间的，因为我们要[_a***_]的是孩子解决问题的能力，而不是成为孩子的依赖。

重点在这里：即便你解释了或者是孩子“弄懂了”关键词的意思，也请一定让孩子趁热打铁，出几道相似题目让孩子熟悉一下。

学做裱花要算数很好嘛？

学做裱花并不一定需要算数很好，但是需要一定的数学基础和计算能力。在制作裱花蛋糕时，需要计算每个裱花嘴的大小和形状，以及每次挤出的糖霜量和形状。如果没有一定的数学基础，可能会影响到裱花的效果和美感。

此外，在制作裱花蛋糕时，还需要掌握一些基本的烘焙知识和技巧，例如烤箱温度和时间的掌握、蛋糕材料的比例和混合等。这些都需要一定的计算能力和数学基础。

因此，虽然算数不是学做裱花的必要条件，但是对于想要成为优秀的裱花师的人来说，掌握一定的数学基础和计算能力是非常有帮助的。

到此，以上就是小编对于算数故事绘画技巧讲解的问题就介绍到这了，希望介绍关于算数故事绘画技巧讲解的4点解答对大家有用。