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1. 孩子二年级了，大部分字不认得，又不会听课，拼音也不会，怎么办？

孩子二年级了，大部分字不认得，又不会听课，拼音也不会，怎么办？

现在孩子的学习与我们小时候的环境不一样，那时候没有太多的东西分心，一年级基本都是零基础入学，学生的差距也不大。

但现在重教育的家庭从孩子还没出娘肚子就开始进行胎教，3-6个月就开始亲子阅读。等到孩子幼儿园的时候，已经一身文武艺本领。

另一边家长认为童年就应该撒欢地玩，学习等孩子长大了自然而然就懂事，就会了。生活中让孩子分心的诱惑又多，动画片、手机、ipad、五花八门的玩具......到了一年级孩子注意力没办法集中，听课不认真，老师教得又快，回到家家长还是希望给孩子一个宽松的环境，让他自行开窍。

然后就是到了2-3年级，才突然发现自己孩子与其他孩子之间的差距，开始着急了。我想说“早干吗去了？”快乐教育并不是说给孩子无限制的快乐，不是只顾着快乐孩子能自行学习，而是要家长提前帮孩子考虑到，在相对宽松的时间和条件下学习。

目前唯一的办法就是家长花时间帮孩子重新建立学习习惯，该学习的时候就安心学习，学习一段时间后该放松就好好放松。

二年级还有救，二年级的知识点相对比较平缓，孩子容易掌握，孩子接受能力比较弱，家长就会多付出时间，否则，马上三年级，知识点难度又上升了一个层次，比如数学，多位数的乘除法，如果现在口诀不熟不理解，三年级会拖的更厉害.语文也是，三年级开始作文，现在不识字，不认字，孩子基本就废了……现在多陪伴还来得及，建议，语文放在首位，理解能力就是智力

这个孩子等于什么也没会？首先一年级的拼音就能学会，这是家长的责任呀，孩子该学的都没学会，家长早干嘛去了？

办法有两个，一是果断留一级，重新上一年级，虽然现在留级不是随便留的，家长要找校长沟通，说说孩子的情况，也许校长就会答应了呢。二是补课，给孩子找个好的补习班，不会什么补什么，不然这个孩子真得混下去了。

“孩子二年级了，大部分字不认识，也不会听课，拼音也不会，怎么办？”当我看见这样的题目时，我觉得这是一个过于忧心而且平时对孩子的学习不太关注的家长。

我们常常说孩子在学龄前应该培养各种良好的行为习惯，这个家长为什么到了孩子二年级的时候才会忧心忡忡呢？

他孩子不认识字的时候，那么作为家长的你，可以通过识字卡片或者是手机的一些软件，还有电脑上的一些学习软件或者是平时的动画片都可以有很多机会让孩子识字，为什么你会觉得孩子不识字呢？那是因为你对这方面没有关注。所以不知道有那么多可以识的软件。

再者平时的广告牌也是识字的一个好途径。作为家长，你胸还子石子那么你就要付出努力陪伴孩子一起成长和他一起识字。

当你认为孩子不会听课的时候你可以提醒他：“孩子上课的时候你觉得应该怎么样上课呢是东张西望还是认认真真听老师讲课？你觉得认真听课比较容易学到知识还是心不在焉比较容易学到知识？”

我觉得有一个关键点，那就是作为家长的你，没有找对引导与辅导你家孩子的途径。当你用手机聊天或者是玩了的时候你可以稍微去学习一番。比如说关注一些学习平台，（微信、微博、ｑｑ都有很多学习平台）主要是你自己想不想去学习。

现在孩子还是二年级，我觉得你家孩子还可以有很大的进步。我的侄子读一年级的时候我是没有对他多加关注。结果二年级的时候。他对学习不感兴趣；他写字也马虎；拼音也不想去读。

我哥哥嫂嫂为他的学习担心的时候，我每天让他放学以后就去开心的大玩一番。回到家我在做家务时让他读书给我听；遇到不会读的字的时候我让他查字典；读拼音的时候，我把准确地读一遍让他听，并要求他学会用拼音查字典。

最好的一个方法是我让他选择自己感兴趣的课外书去看。他看课外书的同时，如果遇到不认识的字，我会训练他去查字典。因为他能看自己喜欢的课外书，所以他看书比从前多了。

这样的训练方法让他学习感兴趣了，因为他看课外时有不认识的字，所以他在课堂上会认真听老师讲。

二年级了，大部分课本上的汉字如果不认识，拼音也不会。我的看法是:基础实在是没有打好，没有打好的原因，无外乎就是两点，一是，在幼教中过于疏忽知识的传授。二是，如果不是基础原因，也许孩子有点“笨”——即:大器晚成。如果是大器晚成，1——2年级这点知识还是好追赶的。

例如，利用寒暑***有利时机，找一个有文化底蕴热心老师悉心给育一下，就会有起色。

这里虽然你没谈及到孩子的数学情况，但是我也要和你简单说一句，作为家长，你要从现在做起，要把孩子的玩具通通的变成，米尺、电子钟、公斤称……每天都要玩这些东西，最好和她(他)一起玩。这样孩子的数学成绩也许就不会在出现语文知识那样不理想的局面，我想，我们都应该都晓得这个理。

到此，以上就是小编对于燕燕手工艺品的问题就介绍到这了，希望介绍关于燕燕手工艺品的1点解答对大家有用。