艺术创作与传播,艺术创作与传播的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术创作与传播的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术创作与传播的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术传媒专业学的是关于艺术类的吗？
2. 传媒艺术是什么？
3. 艺术体系是啥？
4. 如何理解艺术的情感和陶治作用？

艺术传媒专业学的是关于艺术类的吗？

传媒艺术比其它领域，稍微复杂一些。它是艺术类的，象策划电视，电影，摄影商业广告，配图艺木，新媒体运营，营销，媒介连接，这也是一门大众艺术。要论经据典很复杂，难以一下子回答完整。

我觉得艺术从狭义的角度讲，主要指造型艺术，如绘画、雕塑等，属于视觉艺术；音乐属于听觉艺术；舞蹈属于肢体艺术；文学、电影、话剧等属于视听综合艺术，还有行为艺术、体验艺术等，我们可以把这些看作是“纯艺术”。当然，艺术从不同角度可以分很多种，这里就不一一列举了。那么从广义上讲，工艺美术、传统手工艺、艺术设计、建筑、环艺、服装、家具等等也都属于艺术范畴。

从这两个方面来看，就是说艺术的魅力不仅在满足欣赏的同时，也越来越能满足实用和体验的功能。艺术的价值转化越来越有需求。于是艺术传媒成为很重要的媒介和途径，它所发挥的作用是庞大的，系统的。近几十年来不仅艺术专科学院纷纷增设艺术传媒专业，甚至把艺术传媒成为独立的传媒学院。另外很多综合类大学也有很多成立了艺术传媒学院，设立丰富的艺术传媒专业，如影视专业、主持人专业、视觉传达专业、信息传播专业等。中国传媒大学的成立，成为一所更专业、更丰富的专业大学。当然还有很多各省市的传媒学院。艺术传媒专业涉猎很广，适应和满足了新时代，尤其是网络信息化时代的需求。

总之，艺术不再是狭隘的专业学科。为了把艺术的各种价值充分发挥到社会和人们精神生活和物质生活当中去，艺术传媒是非常重要，非常实用的艺术学科。

因此，艺术传媒专业学的一定是艺术类的专业，而且是更实用的专业。

传媒专业分五种：1.新闻类传媒（传统新闻、网络新闻、新闻摄影）：可以进入各大中小型报纸和新闻出版社，也可以从事广播、电视媒体的新闻，广告、公关、出版等。2.营销广告类传媒（广告、市场营销、文化政策、文化研究）。3.大众传媒类（大众传媒、公共关系）。4.媒体发布类（桌面发布、媒体产品、电影与媒体研究）会具备一些专业的创造才能和技能，比如摄影、编辑、音效处理等。5.创作表演类（创造性写作、表演艺术、剧院艺术）这一类会属于艺术类的，职业会有创造性导演、艺术导演、摄影、编辑等等。

传媒类可以分为很多专业，每个学校的细分程度也会有所不同，专业名称与专业方向也略有不同。建议可以多看看不同学校的招生简章和报考指南之类的，希望对你有帮助。

传媒艺术是什么？

传媒艺术是一种以数字技术为基础，结合了艺术、设计、科技和媒介的综合性艺术形式。它是一种新兴的艺术形式，通过数字技术和新媒体技术，将传统艺术与现代科技相结合，创造出全新的艺术形式。

传媒艺术的创作形式非常多样化，包括数字绘画、数字雕塑、虚拟现实、互动装置、多媒体艺术、网络艺术等。传媒艺术作品通常具有高度的互动性、参与性和创新性，能够带给观众全新的艺术体验。

传媒艺术的发展受到了数字技术和新媒体技术的推动，随着科技的不断进步和发展，传媒艺术也在不断创新和发展。它已经成为当代艺术领域中备受关注的一个重要分支。

艺术体系是啥？

艺术体系是艺术家、艺术作品、艺术创作和传播以及接受等环节所组成的相互关联的系统。这个体系中，各种艺术形式如绘画、雕塑、音乐、戏剧等都有其特定的表现手法和技巧，同时也受到社会文化、历史背景和审美观念的影响。

艺术家在艺术体系中扮演着创造者的角色，他们通过作品表达自己的情感和思想，同时也受到艺术体系内部和其他文化领域的影响和启发。艺术作品是艺术体系的核心，它们是艺术家劳动的结晶，同时也是艺术体系中最为活跃的元素之一，因为它们不仅可以供人们欣赏和感受，而且还可以作为媒介促进艺术体系的演变和发展。

如何理解艺术的情感和陶治作用？

艺术，顾名思义，是以文化为展现载体的，超思维因素的构想，是最可能不同阶层、不同地域、不同年龄段的，人与人之间能心有灵犀的文化行为。艺术的成熟展现，必须出于情动于心，用安静的心意升华内在的操守，才能达到陶冶情操的最佳状态！

1、说服教育法：说服是使对方放弃原来的观点和认识，接受新的意见，努力使对方心服口服，有即时或可见性的收效。

说服教育法是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法。说服的形式多种多样，包括讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问、阅读书籍报刊等。

2、情感陶冶法的种类有：人格感化，即教育者靠自己高尚品德、人格以及对学生深切期望和真诚的爱来触动，感化学生，促进学生思想转变，积极进取。

[_a***_]陶冶，即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。艺术熏陶，指通过音乐、美术、舞蹈、诗歌、***等文化艺术活动，使学生潜移默化地接受影响。

扩展资料：

为了更有效地发挥情境的陶冶作用，不能只让创设的情境自发的影响学生，还需要教师配合以启发、说服，引导学生喜爱其学习与生活的美好环境，自觉接受有益影响。

良好的情境是陶冶的条件和工具。要有效地陶冶学生，必先创设良好的情境，营造良好的氛围。可通过校园文化建设，丰富校园文化生活，开展丰富多彩的积极健康的文化***活动来熏陶感染学生。

艺术的情感和陶冶是心理活动和生理活动的过程和结果，是人生存活动的一种行为方式。艺术可以分为声音的艺术和形象的艺术，体现的是人的文化创迼能力。艺术传播的过程就是某种元素通过介质对人的心理或生理产生***的过程，艺术的情感和陶冶作用是通过艺术手段达到使人调节心理和生理状态的目的。人生活在世上总会受到社会环境的影响，环境分为自然环境和社会环境，好的环境会让人心态安静，心平气和，能使人客观冷静地对待自己所遇到的挫折和困境，能与人和谐相处，能理性地处理和别人的矛盾和***，从而形成良好的社会氛围，使社会安定平稳地向前发展。不好的环境会使人暴躁易怒，遇到事情不能理性地处理，甚直会使人产生过激的行为。当然一个人的行为与其性格有直接关系，但也不能否认环境的影响。艺术作为常见的文化品类，对于人的心理活动和生理活动的影响是明显可以感知得到的，这是营造社会环境的一种方式和手段。精谌的艺术可以高度凝聚人的心力，可以制造一种特定的环境，可以使人的身心处于和艺术营造的氛围高度融合的状态，甚直会随着艺术表现的情境会产生不自觉的情感流露。当年台湾歌手苏芮演唱电影«搭错车»主题曲«酒干倘卖无»唱哭无数听众就是一个鲜明的例子。艺术就是用来感染人的，如果一个艺术作品让人听了或者看了无动于衷，就失了作为艺术的价值。艺术价值的高低就在于对人心灵的触动有多深，要想触动人的心灵在艺术创作的时候投入真情实感，以深厚的魅力征服听者或看者的内心，让艺术受众和创作者产生心灵共鸣，以达到艺术创作和传播的根本目的。艺术具有导向的作用，虽然不能对人的行为进行直接支配，但可以在潜移黙化中改变一个人思维的方式和习惯。高雅的艺术可以让人的气质变得高雅，通俗的艺术可能让人的性格变得随众，这都是艺术感染力对人的性格的影响所造成的。艺术的情感和陶冶作用不一定会立马得到显现，但身临其境的人总会在心灵中留下难以抹去的痕迹，甚直会因此改变自己一生的价值取向。

到此，以上就是小编对于艺术创作与传播的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术创作与传播的4点解答对大家有用。