教师艺术创作大赛,教师艺术创作大赛获奖作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师艺术创作大赛的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师艺术创作大赛的解答，让我们一起看看吧。

1. 天水市著名的音乐老师有哪些？他们都取得了哪些艺术上的成果？
2. 当下中小学美术教师专业如何发展？

天水市著名的音乐老师有哪些？他们都取得了哪些艺术上的成果？

感谢邀请，更感谢楼主的提问。楼主您好，非常愉快解答你的问题和提问，我来谈谈我的观点吧，因为对此类问题有很多的研究，针对这个回答，发表一下我的看法：

李颖：师从于国家一级演奏员，著名管乐演奏家王厚臣先生。

全国民族乐器演奏艺术水平考级委员会葫芦丝专业高级指导教师；

中国民族管弦乐学会葫芦丝巴乌专业委员会会员:

陕西省葫芦丝巴乌专业委员会理事；

西安天乐艺术团演奏员；

曾于陕西省西安市老年大学、长安老年大学、铁路老年大学、市委党校、晨光艺术活动中心等任指导教师；现于甘肃天水《傣声秦韵葫芦丝音乐工作室》教学；

获得的荣誉：

2009年八月参加葫芦丝巴乌北京邀请赛获得青年A组银奖。

2010年月十一月参加国际文化艺术交流会陕西葫芦丝选拔赛获一等奖。

天水市有名的音乐人有音乐学院院长杨秦生。1986年毕业于西北师范大学音乐系，甘肃省音乐家协会理事，天水市音乐家协会副***。主要承担音乐学院曲式作品分析，西方音乐史复调等课程的教学工作。近年来在核心期刊及省级期刊发表论文20余篇，出版专著两注两部

音乐学院副院长李东曦，男，1994年毕业于西北师范大学音乐系，天水市音乐家协会理事。主要承担音乐学院声乐，舞台实践等课程的教学工作，今年在省级期刊发表论文十余篇。

李建忠。1993年毕业于西北师范大学音乐系。主要承担音乐学院声乐，合唱等课程的教学工作。

当下中小学美术教师专业如何发展？

当下中小学美术教师我认为专业发展前景也是相当乐观的，现在普遍的农村小学都已经开始重视音体美教育了，国家也加大了音体美教师的招聘力度，况且就现实而言，学校除了教学这方面还有德育这一块，恰恰音体美教师在德育这一块非常容易出成绩的！我所了解的是我们这很多年轻的美术教师都会得到学校领导的认可和重用，总而言之美术教师想要发展除了专业能力要强，像沟通能力，组织能力等突出的话很容易有好的发展，平台在那里，并不比别的学科弱，能不能发展起来还要看你自己能力。

中小学，市县区少年宫都是就业的原因。另外现在学美术的孩子很多，可以开班带孩子，有能力教艺考的收入更高。稳定工作和当培训老师并不冲突，例如当小学老师，周末再带学生。

一是要树立终身学习的观念，通过自学、函授等渠道，增强自己的专业素养。

二是要与时俱进，更新教育教学观念，善于反思教学情况。当今的美术教育是以提升人文素养,培养创新型人才为目标,这就要求美术教师在实施教学的过程中应强化美术教育理念,注重课程本身结构的优化与调整

三是要多参加比赛和展览,多与同行进行交流，借此来提高自身的专业素质。

题主的问题表述的不是很明确，可以当两个问题来答：一是美术教师专业发展问题，二是如何利用这个专业来体现个人价值问题。

先回答第一个方面问题吧！笔者是教育人，常做的工作就是指导教师专业发展。首先是教师要有好课，要通过参加教研和学习来提升自己的课堂授课能力，让自己的课堂有***和活力，得到学生的喜欢。好课对教师很重要，课堂是教师传道授业解惑的主阵地，很多教师体验不到教师职业的幸福，根子上的原因就是没有从课堂上获得教师职业的满足感。第二是教师要有好文，把自己教学上的困惑和探索写下来，从教后反思写起，积累下来，一段时间之后写成案例或论文，或去参赛或去发表，当然还可以把自己或学生的美术作品择优发表或参赛。做到了这两样，你就成了学校优秀教师，不用担心职称评定等问题了。第三是要不断学习和研究，进而形成自己的教学风格，到了这一步，就成了专家型教师，成了当地美术教学的权威。

第二个方面问题，其实前面有一位已经回答过。我的建议是：做第二职业，要结合自己专业来，但是不要碰触底线。教育部和各省厅各地市对公办教师管理的规定严，不允许教师到校外培训机构上课和组织学生补课。教师管理规定中还有一个就是因为搞第二职业影响到教学。碰触到这两条底线，很容易被清除出教师队伍。法无规定可以为，明白了这点，稍微动动脑，就可以了！

到此，以上就是小编对于教师艺术创作大赛的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师艺术创作大赛的2点解答对大家有用。