学生艺术创作理念,学生艺术创作理念怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生艺术创作理念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生艺术创作理念的解答，让我们一起看看吧。

1. 美术理念简短精辟文案？
2. 只有艺术实践没有艺术理念和只有艺术理念没有艺术实践一样都是极端的，你赞同吗？

美术理念简短精辟文案？

1、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

2、不要局部，走整体，你，还有你，就局部了！

3、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

4、儿童美术的事不能快，快了就不是儿童美术了。

5、孩子的画，画得自由，就是教师的成功。

1 、孩子的画，画得自由，就是教师的成美术理念简短精辟文案？

功。

2 、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

3 、科学的理论是讲道理，艺术的理论是不讲道理。

4 、美术理念，画的很好，不要擦了，撕了重画吧！

5 、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

只有艺术实践没有艺术理念和只有艺术理念没有艺术实践一样都是极端的，你赞同吗？

赞同

艺术实践，没有艺术理念，就像无定盘之舟，飘到哪里是哪里；再者，艺术实践的内涵受着志向（理念）高远的引导，实践水平才能上升。

华音老腔，之所以火遍春晚大地，是有着很高的艺术追求，本来是一个县村级的演出队，硬是请到艺术造诣深厚的多级别专家理论性指导，才有了多次大步上台阶。否则，也只有自生自灭的存活。

只有艺术理念，没有实践，如同飘忽着的空中楼阁，没有根基；再者，没有被实践所检验的理念，很难得出它的正确性，传承和生存也就成了问题。

许多艺术院校都出现过有理念，而实践不落地的情况。某音乐学院的一台乐曲创作音乐会，怎么演出，都得不到观众和观众评介，只好让自己学校的学生来听，但据说，全部乐曲，创作严谨，并且含有较高的学术理念和以及配器理论。

感谢题者邀请

谢谢你的提问。你的这种说法是非常可笑的。

艺术实践和艺术理论，即是统一的，也是各自独立，贵在你需要什么，你能够做什么。

艺术在古代实用性很强，不大需要理论。

所以，很多古代画家也没有什么理论。

但是近代现代就不一样了。

画家的自身的思考能力非常强，他们也会把自己的实践经验总结出来，与大家分享，通过理论思考可以把艺术推向一个更高层次。

比如说，齐白石就有“妙在似与不似之间”的理论。

李可染有“以最大的勇气打进传统，以最大的勇气打出传统”的理论。

但是，艺术家的理论往往更像艺术，而不是一个有完整体系的理论。

例如，徐悲鸿说“素描是一切造型艺术的基础”。

首先谢谢大家热情的回答。就像大家在回答我的问题时甚至列不出一个例子，这种回答必然是无法让人信服的一样，如果有人能说出一些艺术理念，而说不出任何可信服的例子，那么这种理念也必然是不可信服的，而恰恰就有那种滔滔不绝的谈论艺术理念，但没进行过艺术实践的人，没实践过，又怎么可能讲的出可信服的例子，所以我说只有艺术理念没有艺术实践是一个极端，这种人自然也经常是被批评的，不是说他们说的就一定是错的，但可以肯定的是，肯定肤浅。还有另外一种人，他们凡事谈作品，不谈理念，并且喜欢据此攻击前一种人，在他们那里，仿佛作品才代表一切，我说的只有艺术实践而没有艺术理念的另一个极端就是这种人。有人说，有艺术实践的人，怎么可能没有艺术理论呢，比如有人学习了素描然后画人像，这是有理论和实践的，对不起，这种人我一般称呼为画匠，那个理论是别人发现的，他只是照着别人告诉他的方法操作，这是工人干的，不是艺术行为。也是所以，我使用了理念这个词汇，而不是理论，因为提问的字数限制，我不可能清晰的表达我的意思。在追求艺术时，我们实际是可以有作品和理念两个方向的追求的，理念的终极追求就是艺术真理本身，这真理可以用来创造无数高质量作品，追求作品本身看起来省力些，也许你最终确实创造了一个伟大作品，但可能你不知道自己如何做到的，你更无法继承的创造更高级的，别人自然也无法学习创造。在实际执行时，追求作品和追求理念既相互关联，又实际差别巨大的，侧重的工作是不一样的，并且一般肯定是侧重追求作品的人多，侧重追求理念的人少，因为真理的追求难度肯定高于作品，价值也远远大于作品。

到此，以上就是小编对于学生艺术创作理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生艺术创作理念的2点解答对大家有用。