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1. 有人说，小学生主要是行为习惯培养，学习不能咬得过紧，你怎么看？
2. 纳兰性德和李煜，谁更有才华？

有人说，小学生主要是行为习惯培养，学习不能咬得过紧，你怎么看？

作为一名小学教师，我认为题主的这个问题其实带有很大的矛盾性，首先小学阶段主要在培养学生的行为习惯这句话是没有问题的，学生行为习惯包含学生的学习习惯，一个学生如果具有良好的学习习惯，那么这个学生在学习时往往是事半功倍，他的学习成绩自然而然就不错，毕竟小学的知识也就那样的难度，并不存在有良好的学习习惯而成绩不好的情况。

可能有的人就会反驳某某学习非常认真可是成绩就是赶不去，我们作为一个外人只能看到一个孩子外在的学习情况，他内心是否全身心投入学习这个从外在的看不出来，而这个就是决定学生学习效率的最主要因素，学习的时候内心是否投入这也是学习习惯的一部分，某某某可能上课非常专注听老师讲课，可是他并没有记在心里，他上课不讲话，不打瞌睡，可是他内心并没有把学习真正内化，这样你能简单评价这个学生学习习惯很好吗？答案是否定的！真正学习习惯好的小学生，成绩是不会差的。

所以题主说小学阶段主要抓行为习惯，成绩不用抓那么紧是矛盾的，成绩不好，行为习惯肯定是有问题的，当然如果只有成绩好，并不代表行为习惯就好，这时候就要严抓行为习惯，因为好的行为习惯才是决定学生以后学习生涯的高度！

一个人的言谈举止里包含自己所受的家庭教育，良好的行为习惯需要从小抓起。培养孩子良好的行为习惯是帮助提升孩子个人素养的重要途径。所以从小培养孩子的良好行为习惯是每个家长的共同愿望。

习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了好的习惯会使你受益终生。养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人并不是单纯地受理性支配，还要受自己思维和行为惯性的制约，良好的习惯在孩子的学习和生活中具有举足轻重的作用，甚至可以认为习惯决定了孩子的命运。

小学生是学习的开始，是任何好习惯养成的开始，只有在小学的时候把好习惯养成了，以后的学习才会轻松，才会事半功倍。好习惯养成了，学习就不用咬得紧了，他就能自觉学习了。反之，没有养成好的学习习惯，你咬得再紧作用也不是太大。

任何习惯的养成，最开始都有一个支撑点也就是动力源，为什么每天要干这一件事，干了这一件事有什么好处，不干有什么坏处。一个上班族每天上班，也是一种习惯，为什么要每天上班？因为你要挣钱。我们每天刷牙，为什么？因为我们知道不刷牙的坏处。

小学生的判断力是有限的，他有时候不知道一件事的对错，一件事是否需要每天做，是否需要去养成习惯，这时就需要大人给他外力，给他动力源。

那么我们如何培养孩子养成良好的习惯呢？

1.最简单的方法，每天每天不停的督促，每天让他去做某一件事情，不停地去做。比如让孩子刷牙，告诉他不刷牙的坏处，不停地督促孩子早上刷、晚上刷，直到他能自觉地去刷，这样习惯就养成了。

2.定学习***、明确奖惩。

在学习上，有时家长不停的说，让他赶紧写作业，可孩子写作业还是很拖沓，光说，他也不疼不痒，他也根本认识不到不专心的害处。

这时就要根据平常作业量，给他规定时间，超过这时间有什么处罚，规定的时间完成有什么奖励。如：超过时间了就不再让写了，或是一星期不让看电视等，规定时间完成，记良好一次，多少次良好有物质奖励等等。处罚、奖励一定要兑现，不要因为心软就不处罚了，这样孩子还是会不当一回事，习惯也养成不了。

此外还有从兴趣方面，激发孩子养成良好的习惯，等等吧！很多很多，有也很多很多的书讲孩子习惯的培养，可这些书往往是大人看，而大人又起到关键作用，大人首先要坚持，自己也要养成习惯，如你想让孩子养成每天练字的习惯，你督促孩子每天练一页字，你督促两天就忘脑后了，孩子写两天，也就不写了，什么时候能养成习惯呢？

小学阶段的行为习惯和学习习惯的培养很重要，但对小学生的学习重点知识还得必须掌握，因为只有小学阶段打好基础，到初中、高中才能很好的进行学习不断的抜高，小学阶段，如果你不把知识掌握牢，那么万丈高楼平地起，小学知识就是地基，所以说我们小学阶段要进行行为习惯的培养之外，还要让孩子适当的掌握一些小学需要掌握的重点知识。

人常说袜子鞋有样事情没样，适合自己的就是最好的。怎么样才是适合自己的，只要自己去摸索，实践，就能得到，别人的经验再好，也只能是个参考 。总之，能使孩子愉快学习，大胆表达，胸怀豁达，三观正确。是很重要的。如何达到这些要求呢？这就要八仙过海，各显其能了。坚持不懈好好努力吧。前途是光明的道路是曲折的，一份努力，一份结果。

纳兰性德和李煜，谁更有才华？

李煜和纳兰二人皆才华横溢，都是当之无愧的词之大家，但是如果真要从二者之间选才华略高的一位出来，那么本人推李煜，原因如下：

在李煜之前，词以***为主，即使寄寓抱负也大都用比兴手法，隐而不露，而李煜多数作品则直抒胸臆，倾吐身世家国之感，情真语挚，使词摆脱了长期在花间吟唱所形成的传统风格，成为诗人们可以多方面言怀述志的新诗体，艺术手法上对后来豪放派词有影响。

李煜从南唐亡国后，悟出了人生苦难无常之悲哀，真正用血泪写出了亡国破家的那种凄凉和悔恨；并泛化了自身的遭遇，他的词言情的深度也远远广超过了其他南唐词人。

李煜善于用白描的手法和贴切的比喻抒写他的生活感受，将抽象的感情形象化，反映现实生活。情味隽永之外又形成了流丽婉曲的艺术特色。

一般南唐词都比较委婉密丽，而李煜则出之以疏宕，提高了格调。如《玉楼春》读来就很“豪宕”，《乌夜啼》则是“濡染大笔”，《虞美人》更是自然奔放……，他的词有刚有柔，刚柔并济，在晚唐五代词中别树一帜。

王国维有“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词”一评，可见李煜的才华已不能仅仅用高来形容了。

谢邀请。回答这个问题的确有点难。李煜不是个好君主，但绝对是杰出的诗人，他的词可以说在北宋词兴起之前绝对是无与伦比的，实际也为开创宋词盛况奠定了基础。而纳兰性德的词则被认为是北宋之后第一人，作为一个满洲贵族，对汉文化如此热爱且诗词达到如此的高度，的确是厉害。好了，一个是北宋前第一人，一个是北宋后第一人，怎么比呢？见仁见智，我个人还是倾向于李煜更胜一筹。

我在小学阶段，便从课外书上读到李煜的《虞美人》，当时记得最为深刻的一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，那时尚不能了解词的意境，就已经无比喜欢。


后来在高中的语文课本上，再次出现这首词，又一次细品已经是不一般的味道。而就在前不久，我在CCTV1综合频道看到由撒贝宁主持的节目《经典咏流传》，《虞美人》作为传世经典名作，由孟庭苇传唱。我再次被惊艳。

这首歌在我还是中学生时，就已经会唱了。喜欢这首歌的原因，仍然是因为喜欢这首词。除了《虞美人》，还有多首经典名作依然留在我心底。

多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如车，花月正春风。——《望江南·多少恨》

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院，锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——《相见欢·无言独上西楼》

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——《浪淘沙·帘外雨潺潺》

可以说，在我了解纳兰词之前，李煜的词作，已经在我心里住了好长好长的一段时光。所以，从主观上，我认为李煜更有才华。

事实上，从客观上来说，自然也是李煜更有才华。历代文人对他的词作均有特别高的评价。

李煜擅长诗词，工书善画，通晓音律，尤以词的成就最大，对后世的词创作影响深远。可谓艺术上的天才。

王国维说过：士大夫之词从李煜开始。在古代著名诗人当中，李煜的政治地位最高，是一位君主，他爱民如子，与民生息，只是南唐国势早已削弱，加上战争连绵，最后家国沦落。在这样的时代背景下，仍然能含着血泪写下许多千古名作，词境优美，感情纯真，词帝一称实属当之无愧。

李煜，字重光，号钟隐、莲峰居士，南唐最后一位国君，主要作品《南唐二主词》，其词作在晚唐五代中别树一帜，对后世词坛影响深远。

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