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1. 农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？
2. 数学教师兴趣爱好怎么写？

农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？

状况堪忧！农村教育不仅是改善教学条件，更重要的是激发教与学的热情，这是系统工程。学生该管，职责所在。只是，太难管教，既要管好学生，更要注意保护好自己，深切感受到教师的无奈，祝福一切顺利！

管理学生是教师的责任，只教而不管学生学习与否是不负责任的。对学困生更应该加强管理，让他们端正学习态度，遵守课堂纪律，这样才能确保全班学生的学习效果。如果任其无所不为，势必影响其他学生正常听课。

管不管是教育态度和职责问题，管了管不了是教育能力和艺术问题。

该管还是要管，不管等于放任自流，影响更加恶劣，一个传染俩，两个传染仨，大家都知道老师不管，学困生越来越多，越来越放纵、放肆，松懈的情绪和松散的班风导致后果更加严重，处理起来越来越棘手。

没有充沛的体力、旺盛的体力以及花样繁多的手段套路是没有办法跟这些学困生斗智斗勇的。

说不听，劝不行，打不得，骂不得，平常的手段几乎是油盐不进，软硬不吃。

跟他们对立起来吃眼前亏的是老师，吃未来亏的是学生。可惜他们叛逆期，不懂这些苦口婆心，等他们懂了的时候已经晚了。

旁观者清，当局者迷。做老师的不能看着他们颓废下去，捧着一颗心来，不带半根草去，干的就是这个活，哪个单位都有难缠的客户，不能因为客户不好伺候就撂挑子不干不是。

个人觉得投其所好，攻心为上，他们已经对学习破罐子破摔了，苦口婆心无济于事，暴力指责只会更加叛逆。

了解他们的爱好，以喜闻乐见的形式和内容走进他们，不要考虑什么成绩问题了，他们能老老实实不闹事已经是给老师面子了。

因此建议老师放开思路，不以普通考生的标准要求和看待他们，在守住底线的前提下跟他们打成一片，融入敌人内部，各个击破，趁其不备，出其不意，俏没声地完成教育任务！祝你成功！

谢谢你的提问，我是一名教师，很理解你的困惑，也很乐意为你分享自己的一些想法，现陈述如下：

你的问题对象及其行为是“农村学困生，课堂为所欲为”，对这样的学生，应该管，必须管，引领其往良性方向发展，这是教师义不容辞的职责！做好这件事，既是对这位调皮学生负责任，也是对其他同学负责任，需要老师做到的是对学生的真爱、耐心和善待！

一是要了解学生：了解他的过去，他的兴趣爱好，性格特长；了解他的家庭环境及父母，分析形成这样个性的原因。

二是密切与学生关系：亲其师，才能信其道！因此，平时多与学生交流沟通，投其所好！

三是注意方法：这样的学生，成绩差或许就有部分师生的歧视，他（她）只能用另一种方式刷存在感，其实他（她）也是很渴望受到尊重，需要教师要善待这样的学生，真诚关心，公平公正，千万不要当面训斥；要把优点放大，及时鼓励，为其树信心！对其成绩不要提太多要求，只要努力就好！

四是用合力：学科教师要凝聚关爱共识；家校要齐心；同学要互助；自我要觉醒！

总之，对这样的学生要多一些关心，多一些耐心，付出真心和时间等待，会有好的收获的！

我是农村初中教师，也是班主任，也曾经在教学和班级管理中遇到这种情况，我说说我的观点。

第一就是有更多的学生敢在课堂上捣乱。如果有调皮的学生再课堂上捣乱，教师不管，就会给其他调皮的学生传出一个信号：上课捣乱，老师不管。这样其他调皮的学生就会有事学事，跟着捣乱。时间一长，课堂纪律就无法保障。教学成绩就很难保证。

其次就会导致想学习的学生转学。我以前接手过一个班级。班里有个学生在小学就非常出名。其他学生家长多次告诉我，如果这个调皮的学生在班里，他的女儿就转学。但是我又找不出合适的理由把这个调皮的学生劝退。的确这个调皮的学生各种捣蛋的事情都能够在班里做出来。最后真的有两个学生转学。一般情况只要有调皮的学生在班里影响其他学生学习，有很大的可能性会导致学生转学的情况发生。

数学教师兴趣爱好怎么写？

1、运动类：篮球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳绳、举重……

2、***类：听音乐、看电影、绘画、写小说、看书……

3、冒险类：做弹弓玩、做木剑玩、做橡皮枪玩……

4、返老还童类：积木、用***搭金字塔……

教师的兴趣爱好，我认为应该根据教师的应聘职业，应聘特产。比如说是语文教师，那就看他。在语文上是阅读能力强还是基础能力强，韩式作文能力强等等。

如果是数学老师，看他是大数能力强还是几何能力强，来定他的兴趣爱好。

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