自然与人艺术创作,自然与人艺术创作者是谁

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然与人艺术创作的问题，于是小编就整理了4个相关介绍自然与人艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 平面构成主题人与自然怎么画？最少包含两种构成，刚学，一点思路都没有，求大神带带我？
2. 为什么说从艺术源于生活高于生活,谈再现与模仿？
3. 卢梭文艺创作的思想内涵与艺术特征？
4. 如何运用自然材料培养幼儿的美术创造力？

平面构成主题人与自然怎么画？最少包含两种构成，刚学，一点思路都没有，求大神带带我？

平面与自然是无比的深奥的，平面是指天地定位东南西北的位置，说到自然就要认知圆周率的概念了，认识了圆周运动还要认知螺旋运动率，达到这个过程你才能够懂得一点点顺其自然的归律，自然是一个非常难懂的哲学思考，拿***系图来说，它能够向前推动也能够回旋道动，这就是老子说的，反者道之动，它是一个收紧的过程，意思就是万事万物都是需要运动才能有精气神的生命:。

【音乐美术类话题】

谢邀。平面构成的人与自然又如何呈现？是电脑，是笔触？是按照美术教学程序，素描、速写，色彩、创作？表达主题的平面构成，应该在一定程度上带有设计和创作的意味了⋯⋯

就人与自然的主题而言，已经过于宽泛，令人无从说起。我曾到西藏去工作，由***去山南、林芝和日喀则三个方向，在羊卓雍湖，在通向米林一带的深山峡谷，留在脑际印痕。

这印痕深刻处在于，***你不亲自来，简直没法画给你，摄影也不能完成。如此大自然，主要是绿色，该如何表达，到处是绿色？中国画、西洋画，什么人与什么样的大自然？！

由***到林芝的崎岖路上，见到过木质古朴的廊桥，髯须满面、圆目炯异的壮汉，那一身油渍、腰间别藏刀的装束，使我想到三国演义连环画中的张飞形象，那样还原的写实。

人与自然呢？写实与写意？自然而然才会自然，顺其自然才是自然。点线面的自然呢？真善美的自然呢？我在中国美术馆参观赵无极画展后，画***或自然的绘画，可以一试。

总之，大自然中生命体的每一个人，生存和生活的最高法则就是人与自然同在。这自然也是艺术哲学、艺术科学集中在美学上的最高命题，取之不尽、用之不竭的创作的源泉。

上过美学课的人大多知道，任凭专家、学者、教授，谁讲课谁难，仅就艺术美与艺术丑定义，无论如何都溢于言表又限于词穷，画面感与存在感虚幻。

平面构成主要是点，线，面等等抽象或具象平面构成要素，按照构成的各种组合形式，创作出新的形象。

你的题目是人和自然，至于构成的形式你没有说，（是重复构成，还是渐变，是发射，特异，对比，矛盾，肌理，……）那么简单考虑，你可以设计一个人物形象（剪影形式的即可），再选取自然界里的任何一个方面，如树木花草，天空山脉，动物鱼虫，都可以做为第二个构成要素，设计好了两个形象，构成画面。

如果再融入一个主题，如环保，人自然共存，人景和谐等等，构成形式你在看看我上面提到的诸多形式里选一个，设计绘制成画面即成。​

以下图片依次是重复，渐变，发射，特异，对比，矛盾。供你参考一下构成的各种形式。

平面构成属于工艺美术广告设计，你首先应该去购买平面构成相关资料书才是啊！

各种图纹书与板画题材都可以作参考资料，确定自己走那一种设计风格，然后针对性的进行学习比较有效果。

如果是为了考试或为了升学的话，更好的方法是直接找评审老师直接补课，目标要明确啦！

送你几张图作参考

为什么说从艺术源于生活高于生活,谈再现与模仿？

艺术不仅是对情感的表达，也寄托了人们对美好事物的向往，我觉得生活中我们可能看不透彻，也看不清楚，我们通过艺术借助形式去模仿事物走向的一个方向，

艺术本身就是将我们的生活通过各种形式表现出来，如健美，就是将人体肌肉结构形式来放大，达到突出和显著的效果，并且产生冲击效果得到美感。

艺术来源于生活，而高于生活，我认为是指在自然界的一切现象中对自然现象进行的体和验感悟并用艺术的形式去把它表现出来，而生活是指人在自然界中的一切活动而不全是艺术，我觉得艺术是需要选择需要取舍的，而不是纯粹的照搬自然，艺术来源于生活，艺术中到处都体现着生活，生活是千姿百态的，自然是变化无穷的。

卢梭文艺创作的思想内涵与艺术特征？

卢梭的文学创作，有如下艺术特色：

1、卢梭在返回自然的思想指导下，突破了古典主义和多数启蒙作家的理性，讴歌大自然，把千姿百态的自然景色写进作品，大大开拓了人们的审美视野。

2、卢梭对人性做了深入的挖掘，他认为古希腊神庙前“你要认识你自己”的箴言应是哲学家和文学家首要关注的问题。

3、卢梭具有演说家的风格，他善于以定义或警句的方式有力的表达自己的思想。

如何运用自然材料培养幼儿的美术创造力？

一、贴近自然，提升幼儿审美情趣

美术心理学的研究表明，对幼儿而言，来自[_a***_]生活并且经过创造者亲身体验的知觉材料，远比间接的知觉***有效的多。可以引导幼儿用小树枝、小石头、小手指在地上自由画画，或带着画板进行景物写生画。让幼儿在玩中学，在学中玩，达到学与玩的统一。

二、提供丰富多样的材料，激发幼儿创造的欲望。

幼儿的艺术经验来自于对材料的操作，因此提供丰富的艺术材料，可以激发儿童创造的欲望。例如：各种果蔬、色纸、油画棒、水果网等，组织幼儿进行果蔬拓印花、水墨画、斯贴拼贴画、油画棒渐变色画、水果网拓印等等，还可鼓励幼儿直接用手指、手掌、小脚等进行印画和添画活动，这些新颖的作画手法使幼儿更有兴趣参与活动，大大提高了他们的创造性作画能力。

三、营造环境，唤起幼儿创作欲望

创设能让幼儿充分感受和体验自然的环境，既为孩子提供了自我表现与展示的舞台，更为激发幼儿尽情想象与创造提供了空间。兴趣是幼儿最好的老师，主动寻找与尝试自然界各种不同的材料，探索各种创作方法，用不同的绘画工具、材料作画，呈现异彩纷呈的效果，提高幼儿参加美术活动的情趣。

到此，以上就是小编对于自然与人艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然与人艺术创作的4点解答对大家有用。