艺术创作与问责,艺术创作与问责的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术创作与问责的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术创作与问责的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待北海武术学院“大尺度”试题事件？
2. 文学创作有底线有原则吗？

如何看待北海武术学院“大尺度”试题***？

这院长也真是奇葩！这样毁三观的问题竟然拿来做考试题？真是匪夷所思！先来看看院长大人出的题:

堂堂一个学校领导竟然出这样的考题，这是在教育学生学好呢？还是教唆学生变坏？羞恶之心，人皆有之！能“设计”出如此奇葩的出题者，恐怕连一个羞恶之心也没有了，这样的人何谈为人师表，何谈教书育人？引咎辞职是咎由自取，是活该！

另一个方面来讲，出题人有问题，题出的这么低俗，其他校领导竟没有人站出来提醒一下，或者直接说一声，这题不适合学生。如果真有敢说真话的人，恐怕这样的试题也不会发到学生手中，也不会在社会上引起轩然***！这真算得上新版的“皇帝的新装”，等丑态毕现，臭名远扬，才明白自己的所作所为，是何等的荒唐。由此可见，这所学校***是何等严重？出题人引咎辞职，其他人理应受到处罚，这样才足以整治不良的校风。

打开北海艺术设计学院的***，校风校训清楚明白:道德。而且解释地很清楚:如果没有德，就无道可言！领导失德，还有何颜面去教学生以“道”？悲哉！悲哉！

本人虽从事教育工作数十年，但从未在这类艺术类高校工作过，由于平常工作的性质，也与这类高校没有直接的联系，所以，并不清楚这类高校的日常关了和运作模式。但有一点，凡是涉及到要发给学生的东西，都必须经过严格的审查，特别是每年的试卷，都必须要经过层层把关。

而这一次这所学校的试卷，却是太过于毁人三观。先上几张图

可以说，每一道题，都与我们对考察学生知识与能力的理解，大相径庭。但作为一所坚持“大师治学、专家治校”的原则、具有世界先进的办学理念和极高的专业水准、以“道德”为校训，注重学生精神的塑造的大学（黑体字出自该大学的***介绍），特别是“学院以世界观、人生观、价值观为教育主线，使学生拥有智慧，具备诚信、仁义、勤奋、刻苦、坚毅、果敢、执着以及勇于担当的品质”，我不禁哑然失笑，实实在在的打脸啊！

叫一个大学生，回答“你能不能谈一下生孩子的感受”，这是在培养世界观人生观价值观？请问，培养的是什么观？

再比如，统一到实体中的逻辑联系：时间重要吗？过程中要吗？你能不能谈一下生孩子的感受？你害怕参加实践活动吗？你愿意参加实践活动吗？

这一系列的问题，中间有什么逻辑联系？

能提出这样的毫无逻辑联系的问题的人，是“***治学，专家治校”？真不知道，这所学校，知不知道***专家的含义！

最毁人三观的，莫过于“你与异性有过***往吗？”“艾滋病好在什么地方？”与异性的交往特别是***往，那是隐私，起码，侵犯了隐私权吧！再说了，即使是对于大学生，这样的问题，合适吗？

而“艾滋病好在什么地方”，难道，这个所谓的大学，是要为艾滋病正名？

文学创作有底线有原则吗？

文学创作是对当代社会文化生活，人文家庭的具体表达方式。要传播正能量，社会的道德风格，服务以大众为读者的人文理念，宣传党在现实生活中的指导思想。访古论今更好的为人民服务为总指，一切从人民利益出发，守住这个底线，才是文学创作的道德风范。

文学创作的标准，我们一直遵循着***在延安文艺座谈会的讲话为标准，它是社会主义文学创作的底线和原则。

图一，***视察农村。***说过，我们的文学艺术是为人民大众服务的，首先是为工农兵服务的。您可以详读一下***的关于文学创作的相关文献。

图二，这是六十年代，乡土文学作家浩然先生在京郊采风时和老乡合影。

到此，以上就是小编对于艺术创作与问责的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术创作与问责的2点解答对大家有用。