艺术创作心（艺术创作心得体会）

本篇文章给大家谈谈艺术创作心，以及艺术创作心得体会对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、在艺术创作领域,构成创新能力的具体心理要素包括()。
• 2、什么是艺术创造过程中重要的情感活动和思维活动
• 3、艺术创作宗旨和艺术创作追求的区别
• 4、艺术创作的目的和意义
• 5、将艺术创作冲动的心理原因归结为人的性本能的是谁
• 6、《闪光的烟花》如何培养学生的艺术想象力和创作力

在艺术创作领域,构成创新能力的具体心理要素包括()。

艺术领域构成创新能力的心理要素包括对现象差异的敏感性，对现象特征的把握能力，对现象感性结构的重组能力与创造能力。艺术领域创新能力的培养要坚持整体性原则、发展性原则、实践性原则等。

审美想象 ①审美想象是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程。审美想象是艺术家从事创造活动以及获得审美经验过程中最重要的因素之一。

艺术创造的心理要素 艺术创作中创作主体的审美理想和审美趣味对于创作客体艺术性是起决定作用的。而它们又是在大量的审美感受的基础上概括集中而形成的。审美感受是一种由审美对象所引起的复杂的心理活动和心理过程。

艺术创作中还存在审美感知、审美想象、审美联想、审美理解等心理因素。审美感知是人在审美活动中的一种特殊感觉。

构成创新能力的心理因素，指的是一个人在创造过程中所必须具备的稳定的心态，它的主要标志就是意志和毅力。这就是坚强持久，目标始终如一，不怕困难，百折不挠，不达目的决不罢休的心理品质。

艺术创作作为一项复杂和艰苦的审美创造活动，不仅有着独特的心理活动的特点，而且还有着与其他人类社会实践活动、科学研究不同的思维方式。

什么是艺术创造过程中重要的情感活动和思维活动

1、情感体验与逻辑认知的统一。艺术中的情感即审美的情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成，创造与接受过程中均是重要的因素之一。同时，情感又是艺术创作的基本的元素。

2、艺术创作是一项非常复杂的审美创造活动，在艺术体验、艺术构思和艺术表现的每一个阶段中又有着许多复杂的心理因素在同时发生作用。

3、艺术创造过程中的主要环节包括： 兴发阶段：这个阶段是艺术家在生活中的感受、体验和情感上的酝酿，是创作中的准备阶段。 构思阶段：这个阶段是艺术家在艺术思维和想象中形成艺术意象的阶段，是艺术创造中的核心阶段。

4、形象性。艺术想象是一种审美活动，它指向活生生的艺术形象，目的是创造出一个不同于现实世界的艺术世界来。是由具象到具象的过程。创造性。艺术想象是创造的过程，它本质上是一种审美的创造。主观性。

5、艺术活动是幼儿情感表达和认识世界的一种方式，特别是幼儿在逻辑思维、言语表达能力受限的情况下，艺术表现就成了他们表达自己的最好方式。

6、【艺术情感】艺术情感（艺术情感就是主体在文学艺术活动中产生并促使这一活动进一步展开的心理体验；艺术情感具有共通性、超越性、艺术审美性、人性情感。

艺术创作宗旨和艺术创作追求的区别

1、但有一种可能是，主体对理想的追求成为了主体行为的宗旨，或者直接、间接的影响了主体宗旨的确立。艺术创作宗旨和艺术创作追求的区别 宗旨，指主要的思想或意图、主意。

2、艺术创作追求在创作文学艺术作品或者文艺作品过程中做遵循的基本思路和基本思想，对艺术创作的个人追求。

3、满足心理需求：艺术创作是艺术家自我表达的方式，可以满足艺术家的心理需求，使其获得成就感和满足感。

4、艺术家是艺术生产的创造者。第一 ，艺术家内部有多种多样的职业和分工。第二，真正的艺术家往往具有为艺术而献身的精神。第三，艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。

5、总体而言，艺术创作强调个人艺术家的原创性和独立性，而艺术制作侧重于技术和工艺的运用。个体创作与集体创作则区分了创作的合作模式。

6、艺术创作的特点：艺术作为一种特殊的精神生产和社会意识的形态，具有形象性、主体性和审美性等基本特征。艺术总是以具体生动感人的形象来反映社会的生活和表现艺术家的思想感情。

艺术创作的目的和意义

1、总的来说，舞蹈的创作目的和意义在于它是一种表达情感、传承文化、培养个性和品德以及达到健身和***效果的艺术形式。

2、艺考作品的创作往往蕴涵着许多深层的意义，它是人类劳动和智慧的结晶，它能给我们精神上带来不同的感受，艺术创作也反映了作者一定的审美价值。

3、艺术创作是艺术家内心冲动的流露，艺术品是创作者的精神产品，是征服观众的媒介和手段。

4、国画创新的意义到底是什么呢？国画创新的意义和目的就是让其艺术不断地成长、前进！艺术不断成长和前进就是使其艺术种类不被颓废、灭亡。

5、美术创作中的审美认识活动，就是从生活实践中的个别出发，然后经主观意识的能动作用突破这个别，实现量的飞跃。然后还需再前进一步，实现质的飞跃。

将艺术创作冲动的心理原因归结为人的性本能的是谁

本能论和泛性论是有联系的，基本观点是人的一切行为都是由本能引起的，这种本能就是性本能，它是一种内部驱动力，被弗洛伊德称为利比多。

第二，他认为性的本能冲动在神经的和心理的疾病成因中都起着极为巨大的作用，而且正是这些性的冲动“对人类精神的最高的文化、艺术和社会成就做出了其价值不可能被估计过高的贡献”。他认为潜意识领域一般与性本能相联系。

在弗罗依德看来，艺术家都是被性本能需要所驱使的人，而被压抑的性本能欲望正是艺术创作的驱动力，所以他把“无意识”的表现看成是艺术的本质。

“生物本能说”的代表人物是达尔文和弗洛伊德等人。这种观点认为，人类审美源于吸引异性与人的本能，一切审美与艺术创造都源于人最重要的生物本能，即性本能。

《闪光的烟花》如何培养学生的艺术想象力和创作力

小结：师引导生欣赏与众不同的烟花作品，鼓励学生要像他们一样大胆想象创作。演示烟花的不同绘画方法（线形、水滴形），讲解绘画技巧（由内向外画）。

我的做法是：引导学生多进行添画、组画、记忆画等练习，培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽、画活。

我认为应从以下几个方面入手： 增加情感教育，启发学生的想象力。

可以定期的把学生带到风景秀丽的地方去写生，陶冶性情，也能够捕捉到好的[_a***_]，这是想象力和创造力的基础。

在我们大力强调素质教育的今天，教学方法的改革势在必行。

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